文档介绍：篇一：作风纪律整顿整改措施
整治庸懒散奢整顿措施
通过认真学****领会作风纪律整顿专项活有关精神,深刻领悟活动的内涵和要求，认真查找和整改自身存在的问题，切实提高对“庸”、“散"、“懒”、“奢"、“浮”、“满”的现象的认识和观得到进一步的改造，人生观与价值观得到了提升。在当前经济大潮中敢于自守清贫，人活着就是能为他人更好的活。我们的党确实是伟大、光荣、正确，每当紧要关头都能力挽狂澜，从广大人民的根本利益出发，能众志成城,团结一致,战胜困难,这在过去(近代)，坚定党的信念,因而自己决不会在任何时候说有损于党形象的话，维护党的形象是我神圣的职责。
在工作上能脚踏实地、全心全意投身于教育事业，热爱学生，关心学生,爱护学生,，每项工作能做到领导在与不在一个样,领导分配于我的每项工作都能毫无怨言地做好。深感责任重大,时时处处觉得应小心谨慎，努力做好每一项工作，尤其是学生的思想工作与行为****惯，能放在重中之重，做到一视同仁，不放过任何一个细节,每周一小结，每月一大结，目前已有一大批学生能积极向上,发奋努力。另外努力做细节工作，每天开关好门窗、电脑等,各项工作从主观上来说是比较努力的，同时也取得一定的效果.
ﻭ 在各项纪律上，能遵纪守法,决不做违规之事，不体罚或变相体罚学生，不私订课外资料,不搞有偿家教,学校的一切规章制度都能自觉遵守,同时在生活上能严格要求自己,能对自己负责,，做到清清白白，不假公济私，不以公谋私，淡薄物质生活,注重精神生活。另外能团结同志、理解别人，办公室气氛和谐，同志间能相互帮助、相互关心,在背后不议论人，宽以待人，严以律己。 ﻭ 二、存在问题 ﻭ １、政治思想意识不够强。思想上未引起高度的重视，学****目的不够明确,学****时缺乏思考,只是为了学****而学****使学****变得形式化、教条化。政治学****和专业知识学****没有计划，没有系统性，抓得不够紧。
2、宗旨观念不够牢固。我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度,尤其当手头工作稍多，稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想。 ﻭ ３、业务知识不够钻研。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题,不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示,说一步走一步。 ﻭ ４、工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度,没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径,最好不要花费太多的精力可以把事情做好。 ﻭ 5、在工作中还不够细致，有时也存在应付。
6、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。 ﻭ 7、不能主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。
ﻭ 8、安于现状，少思与时俱进,缺少拼搏精神。 ﻭ 三、存因剖析
1、在政治理论学****方面，主要是对其重要性认识不足。觉得一名普通党员，只按照党支部的任务去完成就好了。工作忙,学****政治先放一放，等到非学不可才去看看学学,其结果是可想而知,政治思想水平和理论水平就不能提高,对邓小平理论和三个代表的重要思想就无法深刻地认识。认识上有问题，行动上就跟不上。对专业知识学****也是这样，认为本科了，已是合格的初中教师,教教初中已差不多。其实知识在不断更新，自己应该不断学****存在这一问题，也是思想上认识不足。
,觉得工作太累了，，按教育教学要求确实需要这样做,有些地方还需要创造性的发挥。自己做的很不够，自己存在这种想法也是不求上进的表现,工作应该拣重的挑。 ﻭ 3、工作中不够细腻,其实也是不够负责的表现。如以前的卫生工作以为叫学生去打扫过了就了事，自己深入下去不够，导致不符合学校要求。把学****冲击一切搬了出来。忙于应付，除了还不够适应以外，主要没有充分利用好一切时间，各项工作的计划性、持久性、反馈性都不够，说白了是主观不够努力。 ﻭ ４、在新课标实施中虽然在动一些尝试，但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施，而是一种突发的念头，这对理念的转变是不够的，对改革缩手缩脚，开拓精神不足，尤其是一些成功的教学尝试，更没有用文字的形式记下来，和大家来讨论和维护，总认为失败了会被人讥笑,何苦呢. ﻭ 5、在教学上似乎有些想法，是否可以尝试，总认为多一事不如少一事,领导叫我做，把它做好就行了，其实主人翁精神不够,把自己打扮成一个普通的教师。普通的员工。 ﻭ 6、按于现状似乎成了常理，人家也可以理解,自己也应该识相，最好把工作做得在中间位次,好了已经不可能,差了还感难为情，想混同于普通教师，其