文档介绍：1 中小学教师职业道德的核心内容教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有教师, 人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。教师的职业是神圣的, 担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务, 他们用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。它不仅得到过崇高的赞誉,也被赋予过更多的要求。在当今社会尤其如此。江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出:老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书,还要育好人, 各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平,更好地贯彻落实《武汉市教师职业道德规范》。教师职业道德建设的重要,已为古今中外所共识,历代教育家曾经有过精辟的论述。比如, 中国古代教育家孔子提出:“其身正, 不令而行。其身不正, 虽令不从。”“学而不厌, 诲人不倦。”“躬自厚而薄责于人!”; 唐代韩愈, 还专门著有《师说》一文,指出教师三大任务是“伟道、授业、解惑”; 十七世纪捷克著名教育理论家夸美纽斯强调教师应是道德 2 卓异的优秀人物, 要无限热爱学生, 反对学校中使人变得呆笨的棍棒纪律; 叶圣陶先生曾说过:“教育工作者的全部工作, 就是为人师表。”这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。“学高信为师,身正堪称范”。学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表, 是高尚人格的化身。同时,这个时期的学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点, 教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像, 对他们的精神世界起着无声无息的作用, 就好比一丝春雨,“随风潜入夜, 润物细无声”。因此, 教师一定要用自己的模范行动, 为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。面向 21 世纪, 中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力, 能自主学习, 全面发展, 具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。而要做到这一点, 对于跨世纪教师的素质, 特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。因此, 为了全面推进素质教育,加强教师队伍建设,以胜任 21 世纪教育发展的要求, 就必须切实加强师德建设, 下面谈谈自己的一些粗浅看法。一、要高度重视师德教育首先,必须旗帜鲜明地把师德教育纳入学校重要工作 3 日程。根据《武汉市教师职业道德规范》, 结合本校的实际, 提出师德教育的具体要求, 做到目标明确, 措施具体, 结合不同时期思想政治工作的要求, 突出重点, 务求实效, 使师德教育经常化、制度化, 规范化。其次, 要把师德列入教师的岗位责任制, 定期检查和考核, 对涌现出来的师德高尚的先进典型,大力予以宣传、表彰;对品德有缺陷的教职工, 要加强教育、帮助, 促进全体教师更好地教书育人, 为人师表,把师德教育提高到一个新的水平。二、积极引导教师学习理解《武汉市教师职业道德规范》(以下简称《规范》) 通过对《规范》反复深入地学习,使教师从自身所肩负的历史重任的高度, 认识什么是教师职业道德, 明确《规范》是党和国家对教师应该具有的职业道德的基本要求,其核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表; 要提高教师遵守《规范》的自觉性, 使教师联系工作、生活的