文档介绍：广州市小学科学教研计划
篇1：小学科学校本教研安排
一、指导思想：
以学校工作安排为指导，全面贯彻教科处和教育处工作精神，更新教化观念，扎实做好科学试验教学工作，努力培育学科师资力气，充分发挥现 任科学老师优势，主动开展教研活动，努力
教研组学****体验新课程科学沟通、看教学录像
学生科学学问竞赛，激励学生做一些科技小独创或小论文
6月
期末理论学****沟通、完成学****新课程标准心得、打算复****br/>上塘城北小学
科学教研组
-3-3
篇2：小学科学校本教研安排
为了进一步深化课程改革，不断提高老师专业素养，提升老师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”老师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制定此安排。
一、指导思想：
以老师发展中心校本研训工作要点依据，以校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。校
二、教研目标：
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学****新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。
三、详细步骤和方法：
1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。
2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引领”作用。
(1)接着推行“走出去”的培训方式。
老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在“课堂改进”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈”现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学****并且学校要求外出学****考察培训的骨干老师，必需写出学****汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学****精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学****多人受益的效应，让更多的老师受益。
(2)做好“请进来”工作。
专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特***系列活动。本学期，我校邀请老师发展中心的教研员为我校老师作专业培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。
(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的学科带头人、骨干老师上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。
四、工作支配
周次
日       期
内               容