文档介绍：三年级阅读课教案
1摇篮歌
教学目标
引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、 安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。
引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。
教学重点
有感情地萌读这首诗歌。下来 吗？
教学反思：
我们去听秋的声音
教学目标
1、 认识6个生字，会写9个生字，掌握“雁”的笔顺，积累词语。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会新词，并会运用。
3、 一劫渎一迪良并想板，从秋美的声音申依会秋夬的美好。
教学重点识字与写字，积累词语。
教学难点有感情读文，从中体会秋天的美好。
教学方法 自主学****合作探究
教学时间2课时
教学流程
学****目标
1、 认识6个生字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
情境创设
同学们，秋天迈着轻轻的步子向我们走来了，我们看到了色彩斑斓的秋 景，品到了让人垂涎欲滴的秋味，今天就让我们一起去听听秋声吧。
教师配乐范读诗歌，学生边听边想像。你的头脑中出现了怎样的画面呢？
一、识字与写字。
1、、胡隽课史 蔺画生字。2、同桌互读，纠正读音，讨论识记生字的方法。
3、 指名读诗歌，全班同学纠正读音。重点指导“暖”的读音。4、检测生字。
二、 指导朗读。
］、生自由通读诗歌。
2：小组内分小希练餐诗歌，互相指导。逗号停顿的时间短，句号停顿的时间 长。文中有一个破折号一一表示解释说明的意思，朗读时有较短的停顿。
3、汇报朗读诗歌。
三、 师生共同小结所学内容。
学****目标
1、 会写9个生字，积累词语，掌握“雁”的笔顺。
2、 背诵课文及古诗《秋词》。
3、 一:读一边展齐想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。
教学过程
情境创设
同学们，我们在上节课中听到了秋天美好的声音，你还记得吗？让我们在 音乐声中一起回顾一下课文内容。（配乐师生共同朗诵诗歌）
一、 品读诗歌，学写生字
这是一篇非常优美的诗歌，你喜欢哪个小节呢？给同学们有感情地读一 读，并告诉同学们你读懂了什么？
1、 窠一小节
佥树叶从大树上落下来发出“刷刷”的声音。学写“刷”字。
展开想像：黄叶在和大树道别，黄叶都说了什么？
文章中的“刷刷”是表示声音的象声词，你找找文章中还有哪些象声词？
2、 第二小节
佥振痢膀发出“ququ”的声音。播放蟋蟀的叫声，蟋蛭让学生理解象声词。 学写“翅、离”蟋蟀
②想像蟋蟀和阳台告别时唱了什么？
3、 第三小节
0大扁飞，留下了串串叮咛；秋风在田野里奏响了丰收的欢歌。学写“雁” 字的笔顺，强调“暖”的写法，教写“咛、掠”。理解“叮咛”，并用“叮 咛”说话。
大雁南飞的影视
丰收在即的麦田影视
②想像大雁飞向南方时，撒下了什么叮咛的话语？
4、 第四小节
①理解“音乐厅”，学写“辽、厅”。②展开想像，在这个音乐厅里你还听 到过哪些声音？
二、 配乐诗朗诵会
匚、播必'《'秋日私语》音乐，配乐朗读，可以自己读一首诗，也可以几人合作 完成。
2、 全班合作背诵诗歌。
三、 完成谏后练****br/>1、读课后词语，选择喜欢的词语说话。词语 2、重点理解“掠过”、“透 明"等词语。
3、 “一排排”、“一片片”、“一阵阵”是ABB式的词语，你还能说出哪些 像这样的词语？
4、 积累古诗《秋词》。
教学反思：
草帽计
教学目标
学****课文，理解课文，从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智，思考草帽计成功 的几个重要因素。
通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。
学****用尽量少的文字概述草帽计。
认识生字9个，能正确流利有感情的朗读课文。
教学准备
布置学生收集相关资料，了解贺龙，了解故事发生的时代背景，了解历史上的谋略故 事。
教学过程
第一课时
一、 导入
板书“计”字。师：“计”什么意思？你能用“计”组词吗？你知道我国历史上 有哪些特别善于运用“计”的人？（学生自由说。说多少不限制、不要求。）
板书：草帽。师：我们今天来学****草帽计》。看到课题你想了解什么？（学生提 出的问题大致是“草帽计是谁想出来的？” “草帽计是什么？” “运用了草帽计，结果怎 样？” “草帽计好在哪里？ ”等）
二、 自学生字
提出自学要求：读准字音，读通课文，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还 有什么不明白的字词和问题，准备质疑。检查自学情况。
指名分节读课文。
出示词语：湘西贵州蒋介石嗡嗡侦察葫芦山土坊匪军丢盔弃甲
（指名读一一齐读一一比赛读一一“开火车”读）
指导写字：你是怎样记住这些生字的？（重点指导“州”、“匪”的笔顺。）
在地图上找到“湘西”，“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解?
三、 理清层次