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《怀疑与学问》导学案一
【学习目标】
知识与能力：1、学习本文运用事例和讲道理来论证论点的方法。学会紧扣中心论点摆事实、讲道
理的方法。
过程与方法：2、学习本文围绕中心论主备:
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《怀疑与学问》导学案一
【学习目标】
知识与能力：1、学习本文运用事例和讲道理来论证论点的方法。学会紧扣中心论点摆事实、讲道
理的方法。
过程与方法：2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。
情感态度与价值观：3、认识“怀疑”对做学问的重要意义。在学生懂得怀疑精神对于治学的重要
性的基础上，教育学生养成好问的学风，成长为有开拓、创新精神的新一代人才。
【重点难点】1、学习本文中心论点的提出。
2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。
3、学习举例论证和道理论证的方法。
【学法指导】1、小组合作、探究。
2、从结构人手，理清思路，找出分论点和中心论点，分析如何运用论证方法来论证观点。 【知识链接】 顾颉刚（1894 1980）,我国当代史学家，原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。毕业于北京 大学哲学系，先后在厦门、中山、北京等大学任教。解放后，担任过中国社会科学院历史研究所研究员 和学术委员、中国史学会理事等职务。主持《资治通鉴》和二十四史的标点工作。他一生坚持记笔记66 年，即使在十年动乱受到迫害以及住院治病期间也不中断。他一共写了 500多万字笔记，共1200多册。 其中有不少“创见”，为祖国的历史学作出了宝贵的贡献。主要著作有《顾颉刚文集》、《顾颉刚古史论文 集》。
【学习过程】
一、创设情境，激情导入
自主学习我先赢
检查预习，扫除障碍：
1、给下列加点字注音。
虚茎（）J!守（
） 懒恒（
）颛顼（）
帝曾（）
停洗（）
塾师（
）程题（）顾频刚（
)
2、解释卜列词语。
虚妄：
不攻自破：
辨伪去妄：
停滞：
3、作者简介
智能比拼我更行
编号：YW-12-03-
班级：
学生姓名：
贞他：
二、初读课文，整体感知。
自由朗读课文，要求理解下列思考题：
（1）本文的标题是不是中心论点？如果不是，中心论点是什么？
（2）本文由两部分构成，它们是通过哪一句话联系在一起的？两者之间是并列的关系，还是层进关系？从
什么地方可以看出来？
三、精读课文，深入探究
.分析本文论点层层深入