人教版数学三年级下.doc

文档介绍：人教版数学三年级下
《多位数乘一位数的口算乘法》教学设计
单位：保定市大西良小学 姓名：王连芳
一、设计思想:
本节课立足于学生的发展，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有 趣的情境，引导学生展开观察、探究、交流等活动，使学生=60得数是怎么算出来的呢？请
汇报
生一定的独
大家先独立思考一下。
生：我们已经知道
立思考时间
9X6二54,只要再 加一个6,就是10
是非常有必
X6的得数了，也
要的，不同
就是 54+6=60
层次地学生
生：因为10个6
可以在充分
就是60,所以10
X6二 60
的时间内亲
生：我们可以把
历解决问题
10看成1, 1 X
的过程，从
6=6,再加上去掉
而获得各种
的一个0,就是60
To
方法。
师：很棒，大家用不同的方法算出了结果，
生：10X8= 10
现在谁能给大家出几道这样的10乘几的
X4二
四. 基 础练****br/>12分钟
算式，我们来一起做一做。
4. 探究20乘几
师：20X6=120你们是怎么算出得数的？ 有几种方法，大家在小组里讨论一下，请 组长记录你们组里的好方法。好，开始。 师：板书不同方法
方法一：20+20+20+20+20+20=120
方法二：因为10个6是60,所以20个6 是140
方法三：将20X6看成2X6=12,再补上 一个0,就是120 了。
方法四：用笔算
2 0
X 6
1 2 0
师：其他小组还有补充么？你们喜欢哪种 方法为什么？
师：那么谁再来介绍一下这种方法好么？ 师：我们也用这种方法来算一算好么？
：能猜出今天我们的学****的内容
么？
口算下列乘法，并对同桌说说你是 怎样想的？
20X6= 50X3= 40X4= 70X5=
发现乘法规律
20X7= 200X7= 2000X7=
师：口算出结果，你们能发现什么？ 师：发现得真棒！，口算整十整百整千数 乘一位数，可以将题看成一位数乘一位 数，算出积后，看因数末尾有几个0,就
学生独立完成
生：汇报
生：我喜欢第二 种，简单方便 生：我喜欢第三 种，又快又准确， 第一和四都太麻 烦了，浪费时间。 生：我同意他的说 法，这种方法可以 用我们的乘法口 诀，只要补上去掉 的零就可以了，方 便而且又简单，不 会影响到我们计 算速度，所以我认 为这是最好的方 法了。
生：口算乘法
生：我发现因数的 0在增多，积的末 尾0也在不断增 多
教师应该放 手让学生自 己找到解答 的方法，给 他们以充分 的时间和思 考的空间， 相信我们的 孩子会完成 的很出色。
重视思维 训练和思 考方法的 有机渗透。 通过练****充分发展
在积的末尾添上几个0。
出示 20X5= 400X5= 5000X6=
师：你又发现了什么
师：那为什么会不同呢？
师：真不错，因此我们在做题时一定要认 真仔细了。下面老师想请同学们来迎接数 学挑战？行么？
3. 比速度
1） 师：比一比，看谁算得又快又对（练****