文档介绍：曹冲称象教案
篇1：曹冲称象教案
曹冲称象教案例文
我说课的内容是小学《劳动与技术》四年级上册第十二课《曹冲称象》。本课通过折纸、描线、裁剪、粘贴、描绘来制作《曹冲称象》的纸模型，让学生体验如何把一个立体物变成平面图，再由平面图变为立

3、卑迨榭翁猓读题，学习“称”字，驾驭读音，理解意思。
二、初读课文，整体感知
1、弊杂啥量挝模留意读准字音，画诞生字新词。
2、蓖桌相互读生字，订正读音，留意读准前鼻音、后鼻音。
3、苯淌检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。
4、弊杂啥量挝模找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
三、细读课文，感悟内容
1、弊杂啥量挝模边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。
2、惫僭泵且槁圩乓桓鍪裁次侍猓肯嗷指导理解“究竟”。
3、敝傅祭识恋1、2自然段，重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。
四、小结内容，汇报收获
这节课你有什么收获？
五、布置作业
课后仔细朗读课文，提出自己不明白的问题。
其次课时

一、复习引入
1、备聪埃荷辖诳瓮学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？
2、惫渡：人们想出哪些方法来称象？
二、细读，感悟课文
1、弊杂啥量挝模结合插图，边读边想：官员们提出了什么方法？曹冲想出了什么方法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。
2、蓖桌沟通，互读。
3、毖生汇报，读出所画句子。
4、倍恋3自然段，思索：曹操听了官员们的称象方法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
5、倍恋4自然段。你读懂了什么？
6、毙∽樘致郏
1）比较官员们的方法和曹冲的方法，说一说：谁的方法好？好在哪里？
篇3：《曹冲称象》教案
7、毙∽榛惚ǎ朗读文段，做试验：演示曹冲称象的过程。
8、敝傅祭识恋谌、四自然段。读第四自然段时，抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、主动思索问题的`好品质。
9、彼伎迹翰艹宄葡蟮陌旆ê寐穑克是怎样想出这个方法的？引导学生理解：第一，曹冲仔细听别人争论，从中受到启发；其次，最主要的是他平常留意视察、擅长开动脑筋思索问题。

10、敝室墒湍选
11弊杂衫识恋5自然段，相机指导理解“果真”以及曹操为什么微笑着点点头。
三、朗读积累
1、庇懈星榈乩识量挝摹
2、闭抄你喜爱的词语。
3、备聪按视铩
4、庇谩跋取…再……然后”说句子，写句子。
四、指导书写
重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。
五、总结全文
你喜爱曹冲吗？用一句话来夸一夸他。
六、拓展延长
假如让你称象，你还能想出什么方法？
七、布置作业
1、卑压适陆哺家人或挚友听。
2、辈檎矣泄乩史人物曹操的资料。
八、课外实践
在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想方法解决的？
篇4：《曹冲称象》教案

《曹冲称象》教案_部编版语文二年级上册_语文教案
部编版语文二年级上册《曹冲称象》教案：
4、曹冲称象
【教学目标】
1．相识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 l0 个字，会写“别人、一同”等 12 个词语。
2．正确、流畅地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“才、究竟”等词语表达的意思。
3．探讨沟通“为什么曹冲称象的方法好”，感受曹冲的聪慧才智，学习曹冲擅长视察，乐于动脑，大胆表达的品质。
4．通过分角色朗读和讲解并描述故事，感受小蝌蚪遇事主动探究的精神。
【教学重点】】感受曹冲的聪慧才智，学习曹冲擅长视察，乐于动脑，大胆表达的品质。
【教学难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的方法好在哪里。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认13个生字，能正确读写生字词语。
2、正确、流畅地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。 (重点)

【教具打算】课件
【教学过程】
一、导入新课
导入类型