文档介绍：爱因斯坦读书小故事
篇1：爱因斯坦读书小故事
宏大的物理学家爱因斯坦总结出的“一总、二分、三合”读书法，可资借鉴。
一总：先阅读书的前言、后记、序等总述性部分，然后仔细地读书目，以便概括地了解全书的结构、内容、要点和体系等，这样便可对师对他更是厌恶，曾经公开骂他：“爱因斯坦，你长大后确定不会成器。”而且因为怕他在课堂上会影响其他学生，竟想把他赶出校门。
爱因斯坦的叔叔雅各布在电器工厂里特地负责技术方面的事务，爱因斯坦的父亲则负责商业的往来。雅各布是一个工程师，自己就特别宠爱数学，当小爱因斯坦来找他问问题时，他总是用很浅显通俗的语言把数学学问介绍给他。在叔父的影响下，爱因斯坦较早的受到了科学和哲学的启蒙。
父亲的生意做得并不好，但却是一个乐观和心地和善的人，家里每星期都有一个晚上要邀请来慕尼黑念书的穷学生吃饭，这样等于是救济他们。其中有一对来独立陶宛的犹太兄弟麦克斯和伯纳德，他们都是学医科的，喜爱阅读书籍、爱好广泛。他们被邀请来爱因斯坦家里吃饭，并和羞答答、长着黑头发和棕色眼睛的小爱因斯坦交成了好挚友。
麦克斯可以说是爱因斯坦的“启蒙老师”，他借了一些通俗的自然科学普及读物给他看。麦克斯在爱因斯坦十二岁时，给了他一本施皮尔克的平面几何教科书。爱因斯坦晚年回忆这本神圣的小书时说：“这本书里有很多断言，比如，三角形的三个高交于一点，它们本身虽然并不是自不待言的，但是可以很牢靠地加以证明，以致任何怀疑好像都不行能。这种明晰性和牢靠性给我留下了一种难以形容的印象。”
爱因斯坦还幸运地从一部卓越的通俗读物中知道了自然科学领域里的主要成果和方法，科普读物不但增进了爱因斯坦的学问，而且拨动了年轻人新奇的心弦，引起他对问题的深思。
爱因斯坦十六岁时报考瑞士苏黎世的联邦工业高校工程系，可是入学考试却告失败。他接受了联邦工业高校校长以及该校闻名的物理学家韦伯教授的建议，在瑞士阿劳市的州立中学念完中学课程，以取得中学学历。
1810月，爱因斯坦跨进了苏黎世工业高校的校门，在师范系学****数学和物理学。他对学校的注入式教化非常反感，认为它使人没有时间、也没有爱好去思索其他问题。幸运的是，窒息真正科学动力的强制教化，在苏黎世的联邦工业高校要比其他高校少得多。爱因斯坦充分的利用学校中的自由空气，把精力集中在自己所酷爱的学科上。在学校中，他广泛的阅读了赫尔姆霍兹、赫兹等物理学大师的著作，他最着迷的是麦克斯韦的电磁理论。他有自学本事、分析问题的****惯和独立思索的实力。
早期工作
19，爱因斯坦从苏黎世工业高校毕业。由于他对某些功课不热心，以及对老师看法冷漠，被拒绝留校。他找不到工作，靠做家庭老师和代课老师过活。在失业一年半以后，关切并了解他才能的同学马塞尔·格罗斯曼向他伸出了救济的手。格罗斯曼设法劝服自己的父亲把爱因斯坦介绍到瑞士专利局去作一个技术员。
爱因斯坦终身感谢格罗斯曼对他的帮助。在悼念格罗斯曼的信中，他谈到这件事时说，当他高校毕业时，“突然被一切人抛弃，一筹莫展的面对人生。他帮助了我，