文档介绍："脑瘫儿童肢体康复个训"教学设计
一、教学目标：
1、通过走、跳、爬等康复训练，提高低肢关节的控制能力；
2、在游戏中进展康复训练，逐步养成白觉训练的****惯；
3、养成勇敢顽强，白强不息的良好意志品质。
二、重点与难点：
重点：掌后争取让家长在家日常多训练。
评估
反响
目标
达成
度
教学任务兀成般
原因
分析
孩子残疾程度比拟严重，丧失取正确康夏时机。
重度残疾儿童送教上n个别化教学教案
根本情况
魏叶
性别
女
出生年月
残障
类别
智力：v
听力：—
视力：—
智力
障碍
IQ:_
听力
障碍
〔dB〕
左
右
社会适应性：
不适应
视力
障碍
左
右
学****br/>根底
无任何学****根底
主要特点
与问题
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
常生活完全不能白理
教学目标
用话语要求上厕所
|，问他是否要上厕所。
实施措施
训练上厕所时，给他穿容易脱的裤子。。
（教学方法手
当他白己说出要上厕所时，要好好表扬他。，
段、辅导措施、
不要立即给孩子换衣服，而是鼓励孩子大局部衣服由他白己
硬件设施等）
去脱换。
说明
教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多
〔内容的调整
训练。
情况〕
目标
经过一个月的训练，孩子稍有改观，用话语要求上厕所还是
达成
很难做到，必须在手势的帮助下才能完成任务，教学任务完
评估
度
反响
成良好。
原因
孩子经常长时间在家坐立，有一定根底。
分析
根本情况
魏叶
性别
女
出生年月
残障
类别
智力：V
听力：_
视力：_
智力
障碍
IQ:_
听力
障碍
〔dB〕
左
右
社会适应性：
不适应
视力
障碍
左
右
学****br/>根底
无任何学****根底
主要特点
与问题
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
常生活完全不能白理
教学目标
把松开的衣服脱下来
实施措施
（教学方法手
段、辅导措施、
硬件设施等）
。要边鼓励他，对他说；
"噢，长大了！当姐姐了！"，可以奖
励他一X不干胶贴纸。***服。，先从一两件开场，等他熟练
了再增加件数。，都要一边用
话语指导他，一边动手帮助他，等他学会了就逐渐减少帮助。
经过一个阶段的训练，孩子稍有改观，必须在家长的帮助下
评估反响达成原因才能完成任务，教学任务完成一般。
孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反响。
分析
根本情况
魏叶
性别
女
出生年月
残障
类别
智力：V
听力：_
视力：_
智力
障碍
IQ:_
听力
障碍
〔dB〕
左
右
社会适应性：
不适应
视力
障碍
左
右
学****br/>根底
无任何学****根底
主要特点
与问题
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
常生活完全不能白理
教学目标
彳
W敏度训练
实施措施
（教学方法手
段、辅导措施、
硬件设施等）
观祭小同距离的大小类同物体。（力
1:火柴梗、小木棍、牙
)1
签）观祭小同物体（如：家俱、工具、蔬菜、水果）分辨室外远处不同物体（房屋、街道、交通岗）识别某种熟悉的物体（如:
公共汽车、小轿车、卡车）"下观察物体（茶杯、书、笔桶
说明
〔内容的调整
情况〕
教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。
达成
经过一段时间的训练，孩子稍有改观，但视敏度训练很难做
评估
到，必须在家长的帮助下才能完成任务，教学任务完成一般。
反响原因
孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反响。
分析
根本情况
魏叶
性别
女
出生年月
残障
类别
智力：V
听力：_
视力：_
智力
障碍
IQ:_
听力
障碍
〔dB〕
左
右
社会适应性：
不适应
视力
障碍
左
右
学****br/>根底
无任何学****根底
主要特点
与问题
运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日
常生活完全不能白理
教学目标
辨色能力训练
实施措施
根本色训练：用红、黄、绿、蓝、黑、白