文档介绍：1 加强论文写作,培养学生的创新能力摘要:论文写作是培养大学生创新能力的的重要手段, 通过论文的选题、材料的搜集整理、主题的提炼, 大学生的创新能力可以得到培养和提高。关键词:论文写作;创造能力;培养对于高等教育的学校来说, 提高学生的实际知识水平,培养创新能力, 其中一个重要的环节, 那就是让学生学会自己写论文。论文的写作过程, 是发现问题, 深入地研究、分析解决问题, 并把问题解决的科学性完整地表达出来的过程。在这一过程中, 学生的思考力、创造力和文字表达能力能够得到一次最充分的综合训练。因为在论文的写作过程中, 无论写作什么, 都要有新的材料、新的发现、新的思想、新的要求和新的表述,必须对前人已有的成果有所突破和超越。所以, 加强论文写作是培养学生创新能力的重要手段。具体说来, 论文写作通过下面几个方面的的工作可以培养学生的创新能力: 1 通过选题,可以培养学生的创新能力 2 选题,就是在研究材料的基础上,提出问题、确定学术论文的研究对象和目标, 选择并确定课题。这是论文写作的第一步骤, 也是非常关键的一个步骤。它是培养学生创新能力至关重要的一环。在实际操作中, 可以从以下几个方面来培养学生的创新能力。一是紧跟形势,开发新选题。紧跟形势主要是指及时了解和掌握我国的政治经济形势, 其中包括我国与国际的经济交往。这是开发新选题非常重要的渠道。二是瞄准科技动态, 开发新选题。现代社会科学——技术——生产——经济——社会形成了密切的因果链条。科学技术进步迅速转换成直接生产力, 推动生产发展, 推动经济和社会进步。这个过程的实现就需要有相应的管理,同时这个过程在创造着新和管理。因此, 了解科技动态, 掌握科技动态, 预见科技动态, 研究这种动态对经济与管理的需求和对经济与管理的创新,这无疑是选择创新性课题的源泉。三是深入实际,开发新选题。实践出真知。丰富多彩的科学实验的实践、生产实践, 经济与社会实践, 是产生新知识、新科学的源泉。在那里已经为我们研究经济、管理问题,积累了丰富的经验、数据、资料, 但它们是零散的、不系统的, 肤浅的、不深刻的, 极需人们去研究, 去开发, 把感性知识上升到理性知识,形成新理论。 3 四是交叉学科, 开发新课题。社会科学与自然科学交叉、经济科学与管理科学交叉, 经济科学与数学交叉, 管理科学与数学交叉,等等,都可以形成新观点,找到新课题。五是参与争鸣,参加新课题。争鸣可以发现真理、发展真理, 对学术问题进行有宜的争鸣, 值得提倡和肯定。争鸣文章旨在辩驳别人的观点、主张, 阐述自己的新见解, 这也不失为一种写作创新性的体现。在选题上培养学生的创新能力要注意以下几点:第一,务必使学生认真查阅资料, 积累知识。这主要是了解他人在这个领域已有了哪些发现, 哪些成果, 避免写出别人说过的话, 论述过的观点。第二, 务必使学生详细地占有材料。新观点的形成绝不是凭空胡思乱想, 而是建立在大量的可靠的新材料基础上。占有理论和实际材料多,就能拓宽自己的思路, 引起丰富的联想,新的思想观点就有可能自然产生出来。第三, 务必使学生善于比较。有了积累的材料, 还要进行多方面、多角度的比较。把事物进行对比, 可以起到贯通思想的作用, 并有助于搞清事物的特征, 显示事物的个性, 从而作出新的判断。第四, 务必使学生积极思索。不思索怎么能有创见?当然,