文档介绍：暑假社会实践活动总结总结报告暑期家教实践活动总结报告论文实践主题:英语家教实践对象:一名初二学生实践时间: 2011 年7月 10日—— 2011 年8月 22日实践目的: ①对该生初二课程做回顾复****重新梳理,巩固提高; ②锻炼自己社会实践能力,增长知识和经验,学有所用实践内容: ①了解学生情况,制定合理的课程表; ②按照课程表上课,并辅以其他有趣活动; ③通过书籍、网络等渠道获得需要的资料,试卷正文: 暑假有整两个月的时间,作为一个大学生,有这么长的时间可以做自己想做的事,是难能可贵的。参加暑期实践活动,既能不虚度暑期,也能提升自己各方面的综合素质和能力,非常有意义。我读的是物理本科,但是英语也是一门比较重要的课程,希望借此增强自己的能力。七月中旬,通过朋友介绍,我开始在一家有中学生的家庭做家教。学生家长提供相关书籍,每星期两节课,一节三小时,一共六个星期三十六小时。我从来没有做家教的经验,但是学生家长在我教了一节课后,比较满意并同意我继续做下去。拿到课本后,我认真仔细得看了一遍。学生方面的要求是把上学期的课本复****一遍,巩固回复一下;相关的英语知识及试卷难题解答; 最后是英语的延伸与扩展。在现在,这是最普遍的家教工作内容。我尝试依据教学时间及内容制定了一份教学计划。第一星期,复****讲解短语段落第二星期,复****讲解短语段落;解答难题;做讲一套试卷第三星期,复****讲解短语段落;解答难题;做讲一套试卷第四星期,复****抽查,解答难题;做讲一套试卷;智力游戏第五星期,系统复****做讲两套试卷,智力游戏第六星期,外国风俗人情了解;学****小结;智力游戏教学计划虽然简单而且紧迫,但是加入了一点新鲜元素,不至于太枯燥。学生是中学生,我是新手,一定程度上能够适应对方,问题不大。我对自己很有信心,哪怕是没有经验我也不会气馁放弃。我暗暗为自己打气,渐渐先前的紧张和担心没有那么严重了。这里也要介绍一下学生的情况。学生读初二,下半年升初三。她的英语水平属于中等偏下,但是学****态度非常好, 肯学肯练。不过她本人有点自卑,总是觉得自己做不好。我教了一节课就发现了这一点。于是我改动了一下计划,每次抽出十分钟时间与她聊天,鼓励她。学生说以前也请过家教,不过都是学校老师,她感觉很别扭,比较拘束。我说我们年岁相差也不大,你不用时刻把我当老师看,亦师亦友最好。为了让她尽量放开,变得自信,我想起一个很实用的办法,大学生经常用:大声背诵。每次记单词短语或朗读课文的时候,尽量大声读出来,不要怕周围的人怎么看,就当不存在(当然周围只有我和学生家长)。学生开始很不好意思,我慢慢鼓励她,并以身示范。其实我自己也并不擅长大声,不过当时我克服紧张和害羞,为学生大声朗诵了一篇英语短文。学生这才开始“每日一读”。我每次去的时候,总会与她一起朗诵英语十分钟。这样的效果非常好,不仅我和学生消除了陌生感,而且相互都变得“大胆”起来。她敢于问问题,我也敢于按照进度要求她。每周两节课,时间肯定不够。我看了课本,一些单词记背就让学生自己有时间去做。我不能每一篇文章都讲,因为不仅时间不足,而且会像记流水账一样一点用也没有。“取其精华,去其糟粕”,所以精简必不可少。每次上课之前,我把重要讲解的地方勾画出来, 做好笔记。其实这工作一点也不轻松,对某些上课内容我删删减减,犹豫不决,就怕因为自己的大意让学生没有学到重要知识。上课前的准备是上课工作量的几倍,自此,我不由得对所有老师们打心底产生敬意:上一节课得耗多少脑力和精力啊! 既然是复****学生自然有很多地方已经懂得,只需要简单讲解一下就可以了。时态问题是英语语法中的重点与难点。初中英语倒没有涉及到很高深的时态问题,但是一般现在时和进行时等也有一些混淆不清的地方。学生本来就有一点“汉氏英语”,遇到稍微纠结的时态问题就会很不理解。我没办法,又不能从初一课程开始教。于是我上网下载了一些关于英语时态的资料,自己先研究了一番,然后仔仔细细讲给学生听。我让她先暂时忘掉以前的英语时态知识, 重新系统的了解它。从“ am,is,are ”到“ g"> 社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干, 进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学****和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会,让我实践中得到锻炼。篇三:暑假社会实践活动总结暑假社会实践活动总结暑假社会实践活动总结(一) 暑期社会实践,是 XX 中学团委开展的一项例行活动,已经坚持了 20 多年。这项实践活动,内容丰富多彩,创新意识强,在为学校强化德育功能的同时,也让学生在实践中体现了