文档介绍：物质的化学变化教课反思
林冬霓
一、启迪教课，充分调动学生学****化学的兴趣。
教育心理学指出：组成学生学****动机的重要成分主若是学生的学****自觉性和对学****产生的直接兴趣。初三化学是学****化学的启迪阶段，怎样在这
物质的化学变化教课反思
林冬霓
一、启迪教课，充分调动学生学****化学的兴趣。
教育心理学指出：组成学生学****动机的重要成分主若是学生的学****自觉性和对学****产生的直接兴趣。初三化学是学****化学的启迪阶段，怎样在这个阶段中调动学生的踊跃性，激发
学生的学****兴趣，培育学生的思想能力、创立能力，提升教课质量都能起到事半功倍的收效。
在教课中，我们能掌握教课规律，因材施教，从开发非智力要素下手，运用直观、形象、
生动的媒体创立情形，认真组织好每堂课的教课，从现实生活中采用一些典型、生动、幽默
的案例补充教材，扩大学生的知识视线，让学生感觉学****是一种乐趣和享受，能主动地、积
极地学****在教课实践中，我们还深深地领悟到，学生在学****中最大的兴趣、最长久的兴趣
在于教师的教课方法可否有吸引力。以修业生对所学问题可否弄懂、学会，只有老师的教课
能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄理解，他们对学****才有兴趣，课堂的教课才
能获取顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实质
收效。所以，我们在教课中很注意每一节课的引入，从复****旧课导入新课，使学生有一个温
故而知新的感觉，使新旧知识连结好，让新知识能自然过分，为学生接受新知识作了铺垫。
同时，在教课中，我们坚持面向差生，紧靠课本授课。授课时，力求学生听懂听理解，对大
部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采纳小步子，步步到位的做法，让学
生简单接受和理解，每次测试我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感觉到跳一跳就能感觉到梨子滋味的感觉，充分让学生感觉学好化学其实不是遥不行及的事情。只要肯努力，必然
能学好化学。
二、充散发挥化学实验的作用，努力提升教课质量。
化学是一门以实验为基础的学科，实验教课可以激发学生学****化学的兴趣，帮助学生形成化学观点，获取悉识和实验技术，增强实验教课是提升化学质量的一个重要组成部分。
在我们与学生的接触中，我们经常发现初三学生对化学实验特别感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，怎样利用学生这类心理，指引他们去察看、解析实验现象，培育学生的察看能力，解析问题的能力，充散发挥实验在教课中的作用。
在课堂教课中，我们充分利用化学实验的优胜性，认真组织好实验教课。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还指引有目