文档介绍：高三铭记校训践行校训征文
篇1：高三牢记校训践行校训征文
校训是学校的灵魂,她体现学校的办学理念、治校精神、人文精神，是一所学校教风、学风、校风的集中体现,承载着深厚的历史和文化底蕴。近一年来，铁民中学在师生中广泛开展校训育人活动，用光“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚决的意志的人，才能真正做到“笃行”。
精技：是指“精湛技艺”，“精”还有精益求精、精工细作之意。就是要通过仔细、刻苦的训练，达到精湛技艺的程度。
致业：“致”有“集心、力于某一件事”之意，“业”是指事业。就是要用心致志于事业，要把全部的心思和力气用于开创美妙的事业。
从整体上说：就是要求我校的学生要学会做人、学会做事、开创事业、走向胜利。
综上所述，我们的校训是一笔非常珍贵的文化财宝，随着时代发展，校训会像陈年老酒，越陈越香，散发出文化的芳香。目前，我们广阔的施教者还没深刻相识到校训的巨大文化功能和教化功能，故在教书育人上还有所失缺。下面略谈几点想法，开启更多思路，以使我校的教化教学工作具备更多支撑点，形式更多样，更见实效。
一、做自觉的学****者。目前，我校虽已整理出校训，但宣扬力度不够，还有部分老师、学生不知晓，有的即使知晓，也未探究其深刻含义，形成校训和学校、老师、学生分别的状态。我们必需变更这种现状，通过各种途径，仔细宣扬校训，督促师生学****校训内涵，让校训深化广阔师生心中，并且学校有针对性地适时解读、指导学****使广阔师生对校训有明晰深刻的相识。
二、做自觉的宣扬者。自觉的宣扬者是针对广阔的老师而言。我们老师都应有“教书育人”的意识，要做“德艺双馨”的楷模。古语云，“经师易得，人师难求”，为人师者，首先是一个育人者，育人的措施许多，大家不妨拿起校训这个有力的思想工具，介绍、传播校训，以校训的强大文化内涵来培育学生心智。
三、做自觉的践行者。这里的践行，含义有两层：一是自己践行;二是让学生践行。作为校训的精神指向，主要偏指于让学生践行。当然，老师的身先垂范、不令而行的作用也是巨大的。我们老师，特殊是班主任要自觉担当这一教化的使命，督促学生敦品励学，在精神追求上，在学****刻苦勤奋上，在专业技能上，在创新、创优、创业的精神培育上，践行校训的思想实质，发挥校训的育人功能。
“一个民族，没有科学技术，一打就垮;没有精神和文化，不打自垮。”而这种精神和文化的形成很大程度上在教化，我们教化工作者要充分利用好校训去引导、凝合和涵养。学****校训，践行校训，培育“三创”新人。
篇3：牢记校训践行校训征文
校训，作为一所学校的灵魂，是一所学校办学理念、人文精神的集中体现。短小精炼，贯穿古今，融汇现代，每一则校训都寓意深刻而隽永。它是一种文化，也是一种面对社会的精神支柱，必将开启每个人的才智、懂得主动追求真理、转播学问弘扬文化，担负起引领社会先进文化发展方向的神圣使命。在每一所校内里，校训就犹如铭刻在师生心中的指路灯塔，如同赐予了坚决的信念和坚韧的力气，共同激励和劝勉着每一位在校的老师和学子们。
我身处在已有六十载历史洗礼的学问殿堂——山东女子学院的校内中，在悠悠的历史长河里，我们传承着儒家的优秀文化。在泉城这座历久弥金的古老城池中，倾听潺潺流水声，侧看棵棵垂柳，在每一位师生的共同努力和坚持下辛勤耕耘、奋力的拼搏，开创了女子学院的华美诗篇，形成了具有我校特色的“校之魂”——坤德含弘，至善尚美。
“坤德含弘”，出自《易经》“坤厚载物，德合无疆，含弘光大，品物咸亨”。“坤德”，女性如大地之博、承载万物，崇尚美德、宽厚谦和。“含弘”，无所不有的包涵和仁爱精神。高校的责任在于发扬人性之善，健全人格，修己立人，推己及人，化民成俗，改良社会风气。我校致力于提高在校师生学子的素养、操守和境界，弘扬崇高的操行和道德修养，传承优秀的民族文化之长，兼容世界各国的优秀文化，树立我校优良的学风、校风。
“至善”，出自《高校》“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，指追求达到道德的最高境界。“尚美”，崇尚秀外慧中之美。学校是教书育人的场所，是社会主义精神文明的主要阵地，提倡学生在校不仅只注意学****文化学问，而且要注意养成良好的道德品质，是自己在校内学****生活中日臻完善，达到德才兼备的最高境界。在女院全体师生的共同努力下，营造洋溢道德美、人文