文档介绍：皇帝的新装教课反思三则
皇帝的新装教课反思三则
皇帝的新装教课反思三则
精心整理
皇帝的新装教课反思三则
篇一
上完《皇帝的新装》这节公开课后，我对这一堂课进行了总结反思，感觉存在皇帝的新装教课反思三则
皇帝的新装教课反思三则
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皇帝的新装教课反思三则
篇一
上完《皇帝的新装》这节公开课后，我对这一堂课进行了总结反思，感觉存在以下三点不足：
一、课堂缺少新意
《皇帝的新装》是一篇老课文，能够说，文本上能挖掘到的亮点基本已被挖掘完，在上课前，我曾想过以课本剧的方式完成这节课的教课目的，可是，因为没有时间给学生准备，怕学生不能够很好的配合，遂放弃了这一思路，为了保持一堂课的完好性和流畅性，我最后仍是采纳了老例的教课思路，难怪杨老师说听完课后有种似曾相遇的感觉。
二、课堂解析不够深入
在上课过程中，因为容量大，时间紧，讲得很匆促，有的内容没时间睁开。比方，这篇课文的人物的心理和语言很有特点，原来在解析情节时想经过学生的分角色朗读来完成对人物心理的推断，进而更透辟的理解童话的主题，但因为担忧课堂时间不够，学生找出人物的心理和语言描述时便没有再要求他们更深入的阅读。
三、作业设计不够合理
对文本的解读较简单，而作业部署较难，关于皇帝回宫后的续写，应利用较长的时间对学生进行指导并作交流，这样学生才能更好更深入的去解读文本，进而更深刻的理解童话这一文学体裁的特点。
教，尔后知不足。今后，我会针对我的不足，经过多看教育、教课方面的书，多向其余老师学****多实践，多研究教材、教法，一步步来完美自我，开辟自己的教课思路，在课堂上勇敢创新，形成自己的教课风格。
篇二
《皇帝的新装》，是安徒生先生的一篇童话，在学****的时候学生的学****踊跃性很高涨。本课我确定的教课要点为：
学****经过人物语言、动作、心理等描述及适合的修辞、合理的想象突出作品主题。教课难点确定为：想象力训练。
怎样在课堂上让学生更充分地据有学****时间，让学生获得更规范有效的语言训练，说出自己的阅读感觉，这特别
重要。我的导语设计、若干问题设置都有必然的兴趣性，激发了学生自主学****的踊跃性。比方，我的导语设计：最近几年
来描述宫廷生活的穿越剧，电视剧很多，你们都知道哪些啊?剧中的皇帝在着装上有什么特点，给你一种什么感觉呢
这几个问题一下子就能够调动学生的踊跃性，自己愿意说，并且有话可说。再比方在本文中，我说假如在这个皇宫中
有一根垂钓竿存在，那么谁在垂钓?骗子想钓哪条鱼?骗子用的钓饵是什么?骗子为何用新衣作钓饵?从文中什么地方
能够看出皇帝喜爱新衣?等一系列的发问，都特别拥有兴趣性。
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皇帝的新装教课反思三则
皇帝的新装教课反思三则
皇帝的新装教课反思三则
经过此次课堂教课，我感想很深，要上好一节课，须做到：1、教师第一要自己独立研究教材、教参，吃透文本。2、集体备课，集思广益，依据学生实质状况设计较好的教课过程。3、教师课堂上要有见机而作和驾驭课堂的能力。4、教师经过自己的人品魅力