文档介绍：六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
《分数除以整数》参照教课设计
教课目的：
在解决详细问题的过六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
六年级数学上册第三单元《分数除以整数》教案2
《分数除以整数》参照教课设计
教课目的：
在解决详细问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，研究分数除以整数的计算方法，并可以正确进行计算。
可以运用分数除以整数的知识，解决简单的实质问题。
经历研究分数除以整数计算方法的过程，初步形成独立思虑和研究的意识。
在解决现实问题的过程中，感觉数学与生活的亲密联系，体验学数学、用数学的乐
趣。
教课重难点：
分数除以整数的意义和计算方法。
知识点：
理解分数除以整数的意义。
联合实质问题研究分数除以整数的计算方法。
能娴熟计算分数除以整数。
教法：
创建情境、试试法、剖析法、概括整理法。
教具、学具准备：
信息窗一情形图、课件。
教课过程：
一、复****旧知，导入新课。
复****求一个数的几分之几是多少的应用题，和乘法算式的意义，并为后边的学****难点打下基础。
复****倒数的定义，及怎样求一个数的倒数是多少。
发问：什么是倒数？
二、创建情境，提出问题
出示信息窗 1情形图
发问：你获取了那些数学信息？你能提出哪些数学识题？
学生提出问题，教师要点板书：
做一件背心需要花布多少米？
做一条裤子需要花布多少米？
三、合作研究，解决问题
解决“做一件背心需要花布多少米？”
这个问题怎样列式？跟第一单元有何不一样的地方？
揭露、板书课题：分数除以整数
这个算式该怎样进行计算？学生试试独立解决问题。
将学生的方法陈设在黑板上，并让学生谈谈思虑过程。要点剖析教材中出现的第
三种方法。
解决“做一条裤子需要花布多少米？”
选择你以为适合的方式解决“做一条裤子需要花布多少米？”这个问题。学生做后沟通解题过程，要点沟通算式的转变思虑过程。
为何这道题不用第二种方法进行计算？（分子不可以整除整数）
将 9/10 米换作 8/9 米，一件背