文档介绍：做一个播撒阳光的人
李巧枝 本期话题:面对社会不良风气,如何引导学生?
教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”他曾提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。今天,在复杂多变的社会形势下,各种做一个播撒阳光的人
李巧枝 本期话题:面对社会不良风气,如何引导学生?
教育家陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”他曾提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张。今天,在复杂多变的社会形势下,各种信息纷至沓来,学生的眼界开阔了,其中有些人受社会不良风气的影响,对学校教育和课本产生怀疑。有的学生甚至说课本上写的大道理都是假的,社会生活并非如此。面对这种情况,班主任该如何引导学生呢?
话题提供:虞城县谷熟镇宋庙学校 朱学玲
课间,刘明跟我说:“宋健捡到了五元钱,不交给班长,还说反正上交的钱也回不到失主手里,说不定老师都花了,还不如买成东西大家一起分享呢!”我说:“不会的,他可能是跟你说着玩的,你去让他来找我一下。”
一会儿,宋健来了,我问他:“刘明说你捡到五元钱,不愿意上交,是真的吗?”我以为他会否认,但让我没想到的是,他竟然毫不避讳地承认了。我不得不重视这件事背后的问题。我说:“你很诚实,敢于大胆承认自己说的话。可是,你为什么会这样想呢?”他说同学们上交的钱很少能找到失主,最终很可能是被老师花掉了。
他有这样的想法,我觉得学校和老师都有责任,的确我们很少甚至从来都没有告诉过学生捡到的钱物是如何处理的。我告诉他:“在咱们学校,同学们捡到的钱物交给班长后,由班长直接交给学校大队部,并在专用记录本上记下哪个班何时上交钱物的数量,然后在每年的助残助学活动中捐出去。有一次我参与统计整理上交的钱,一共1198元,和全校师生的捐款一起捐给了失学儿童,所以任何老师都没有花这些钱。”
我以为,他听了这些钱物的去处会承认自己的错,谁知他却说:“老师,你敢肯定我们捐的钱都能到达被捐助人的手里吗?你没有听说过赈灾、助学、助残的捐款被挪用吗?包括每年3月的学雷锋活动,你不觉得都是形式吗?”
我真的被他这一连串的反问惊呆了:这不仅仅是不上交捡到的五元钱的问题!他看到了社会太多的阴暗面,长此下去,他的人生底色将是一片灰暗,烦恼多于快乐,痛苦大于幸福。我应该和他好好谈谈。
我说:“我看得出你很正直,有自己的思想,你应该是一个敢于伸张正义的人。”他坚定地点了点头。我继续说:“什么是正义?别人放火,我们救火;别人砍树,我们造林;别人扔垃圾,我们捡垃圾;别人做坏事,我们做