文档介绍：西顿野生动物故事集读后有感_读后有感_模板
西顿野生动物故事集读后有感（一）
头几日，我看了《西顿野生动物故事集》这本书，使我深受感人。
在这本书里作者讲到自己的爱犬——宾狗，它是一只机智敏感，是令人敬佩的牧羊教育看法和行为。给
予孩子幸福这是我们共同的梦想，但一定要清楚“幸福的本源”，这绝非是孩子要什么就知足
什么。引用周弘老师的一句话，我们只有“专心欣赏孩子，走进孩子的世界”，才能真实赐予孩子幸福。
《谁拿走了孩子的幸福》这本书给了我一个启迪：孩子的心境仿如一张白纸，在这张白
纸上一开始是没有棱角的，但好多时候我们都会在这张白纸上依据自己的意向画上一个方框
后，此后它就成了一个永久的矩形，这时，除了在方框中发挥定格的形态外，再也没有其余
发挥的余地了。这是教育的失败！只有当孩子心境不决格时，才是教育的最好机遇。我们应
该将心比心，使自己和孩子之间的关系拉成平行线，只有这样才能进入孩子的心里世界，洞
悉孩子真实要什么、想什么，也只有在这个前提下，孩子才能获取有利的发展，才能感觉到
幸福！
此外，她也告诉我们：要使孩子幸福，我们不单要对孩子有爱心、责任感，更要使这份
爱心充满智慧。因此我们第一要纠正自己的错误看法，要学****正确的教育方法和行为，学会
“等候孩子”。书的作者李跃儿在发现自己的错误教育行为时，她不惜花几年时间等候孩子自
然发展，还孩子童真。其实这也是我们在教育过程中特别短缺的。好多时候，当我们发现了孩子的“错误”时，我们常常会采纳这几种方式：高声训斥谴责责备、立刻上前加以遏止、亲自上去帮助达成，我们缺乏了耐心和对孩子的信心，因此我们第一要学会“等候”。
但是，要做到这一点也并不是易事。在平常工作中不免会碰到一些烦忧之事，不免会有不
如意或心情差的时候，当看到孩子生事闹情绪时，有时就会发性情。这是一个缺点，我们每
个老师都得改。周弘老师有句话讲得好：“当你改变不了社会，你就学会改变自己。”孩子的率性、调皮是与生俱来的，只需我们改变自己，自然种瓜得瓜、种豆得豆了。
我们与孩子都是生活在同一个环境，同一个空间，就如盒子里的两个肥皂泡，当一方压
力大时，另一方就会不攻而破，只需我们能够仔细思索孩子的心态，顺着孩子的意向，好心
指引，专心去欣赏孩子的对与错，走进孩子的心灵，正确指引孩子逐渐走向成熟，子能够在复杂的社会中以不变应万变，健壮幸福地成长！
才能使孩
《谁拿走了孩子的幸福》，读时就像在一面光洁的镜子前观照自己，微小而低微。她使
我的心灵遇到震惊，使我的灵魂遇到浸礼。固然距她的教育看法还差得很远很远，但是，我
会向着“爱自己的学生，热爱自己的教育事业”的方向去努力。《陪孩子走过小学六年》读后
感
《陪孩子走过小学六年》这本书的作者是刘称莲。这是一位平庸而优异的妈妈所做的的真挚分享。她用朴素的笔触，重温了女儿小学成长的点点踪迹以及这些踪迹如何为女儿铺就
了通往北京大学的坚固台阶。昨年家长会，我向家长们介绍此书，我感觉此书不单合适加油宝贝的父亲母亲们阅读。作为教师，阅读此书，在培养学生的学********