文档介绍：中国象棋社团活动方案
《中国象棋》社团活动方案
辅导员：贾希勇
指导思想
为了使学生健康快乐成长，进一步激发学生学****兴趣，培养学生 积极
中国象棋社团活动方案
《中国象棋》社团活动方案
辅导员：贾希勇
指导思想
为了使学生健康快乐成长，进一步激发学生学****兴趣，培养学生 积极健康向上的精神，发展学生的个性特长，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
结合我校的实际情况，组织中国象棋社团活动，普及中国象棋，丰富校本课程内容，特制定中国象棋社团活动实施方案。
一、课程背景
1、开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局变化的把握，对棋局变化的把握需要有一定的观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺的能力。要想提高棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必须有较强记忆力，与棋手多盘对弈重要的是记忆力，知识的获得靠的是理解和记忆。想象力在提高棋艺
所谓“棋如人生”，学生在下棋的过程中，人生观会受到潜移默化的影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，都得付出努力，都要靠自己的真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，学生虽不能立刻明白，但对他们今后的人生道路都将产生极大的影响。
二、活动目标：
总体目标：开发学生智力，全面提高学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童的智力，有很好的效果。智力是一种综合能力，其核心是思维力。儿童在下棋的时候，手、眼和左、右脑同时运用，促使儿童思维受到了反复、有效的锻炼，从而增强了思维的灵活性、深刻性、敏捷性，促使智力水平得到提高。
学生发展目标：培养学生的意志品质，提高学生的心理品质。象棋的内涵有其独到的教育功能。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观的精神。良好的棋风能培养学生对问题的独立思考能力，正确地估计自己和对手；棋局的胜负可以使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏的优良品质。简言之，下棋能改变学生的性格、脾气，铸就积极奋发的向上精神，并对培养学生良好的思想道德、行为****惯，提高学校教育教学质量，有着明显的促进作用
。
三、课程实施
（一）实施措施
1．有机梳理课程安排设置，不断更新调整，合理的将体育特色项目与综合课程有序合理的并存，并充分障显中国象棋特色课程。
2．开展象棋校园文化建设。
学校在校园环境中布置中开辟象棋特色场地，营造浓郁的校园象棋氛围。并在橱窗内开辟象棋专栏，表扬学生在象棋活动中的突出成绩，以此来不断吸引学生关心、参与象棋活动。让师生喊响一个口号“以棋益智，以棋育人，以棋养心。”
3．创建多元的中国象棋项目，开展丰富、多样的中国象棋特色项目。
（1）根据年龄和水平差异特点，创建多种中国象棋特色游戏活动。
（2）进行班际联合开展适宜的大带小中国象棋活动。
4．加强中国象棋理论教育，提高学生对中国象棋理论的认识和分析。
（二）实施途径
1．学校教育是象棋文化教育的主要途径。
（1）课堂教育要课程化。象棋进入课堂每周二下午第二节课。
（2）课堂活动要做到形式多样。通过开展活动来激发学生的象棋兴趣，提高学生的象棋技能，发展学生的象棋特长；在活动中提高棋艺的娴熟性、应变性、全面性，促进学生的
“棋品形成”。
2．家庭教育是象棋文化教育的重要途径。
家庭教育环境对学生的象棋文化教育起着重要的作用，在象棋文化教育中家长要密切配合学校。
（2）鼓励参赛。关心、支持孩子参加各级各类象棋活动。
（3）营造氛围。共同阅读有关象棋文化的书籍，提高孩子的“文化意识”。
四、实施内容
第一章 行棋知识
第二章 基本杀法
第三章 基本战术
第四章 开局要领与浅解
第五章 残局欣赏
第六章 棋局形势判断
第七章 对局选解
第八章 比赛规则
五、课程评价
1．坚持评价内容的多维化。一是对社团活动本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。二是对学生的评价，不仅关注下象棋的步法，更重视学生自身前后的发展；不仅关注结果，还重视学生的学****过程和学****态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。
2．坚持评价主体的多元化。主要采用教师的评价、学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。加强学生的自我