文档介绍：读班主任兵法读书心得
有人说，一种没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。我虽然只当过一年的班主任，但却深深感觉到做班主任的过程事实上就是一种自我挑战、不断提高的过程，对于我们的成长是极有价值，极故意义的。读了万玮教师的读班主任兵法读书心得
有人说，一种没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。我虽然只当过一年的班主任，但却深深感觉到做班主任的过程事实上就是一种自我挑战、不断提高的过程，对于我们的成长是极有价值，极故意义的。读了万玮教师的《班主任兵法》，更加感受到了她在班主任工作上的独到的做法和结识的高深之处。在班主任工作中针对不同样学生的特点，采用不同样的措施来教育学生，充足体现了作者的教育智慧和谋略，对我们的班主任工作具有诸多启发意义。
万玮教师基于对学生的爱，进行着人生的不断追求，哺育和影响了一届又一届的学生，获得了巨大的成功。结合我的工作实际，对如何做好班主任工作，我也有了部分全新的思考：
第一、关爱学生是做好班主任工作的前提，是搞好班级管理的基本。
一方面，要从思想上关怀。一种学生就是一种十分丰富的世界，每个学生的心灵深处所有有一根琴弦，教师要想拨动这根心弦，就必需在教育学生时，应努力谋求和学生的共同点，从而获得共同的语言。谁所有盼望自己是成功者，所有期待着收获肯定和赞誉。这规定我们充足地尊重和相信学生，坚信学生是可以教好的，核心是如何教。这需要教师具有转化学生的责任感和自信心，要动之以情，晓之以理。充足尊重学生、爱惜学生，能激起学生心灵的涟漪，缓和她们的抵触情绪，从而达到转化引导之目的。
另一方面是生活上的关怀。学生的身体正处在生长发育阶段，在校时，还不免有头疼脑热，作为班主任，就要把关怀学生的“小事”挂在心上，常跟她们谈谈心，听听她们的想法，理解她们的需求，争取让她们无学****的后顾之忧。如果我们能立即协助一把，学生就会心存感谢和幸福，主观上会更努力体现。当学生对教师心存感谢时，班级管理难道还会不成功吗？
第二、宽严相济，赏罚分明。教师在对学生严格规定的同步，要体体谅学生的难处，要设身处地地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅她，学生没有获得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会，但是宽容并不等于放纵，该严肃时还是要严肃，绝对不能违背原则。要有合适的赏识，当人们意识到自己的行为受到她人注重，自己的行为被觉得有特殊的重大意义时，人的主观能动性便可以被充足激发，潜在的能量才可以得到淋漓尽致地发挥和运用。固然，赏罚只是外部的力量，教师更要关注学生的内在动机。
第三、因材施教，在协助学生树立远大抱负。学生的部分差别是客观的，体现是普遍的。部分差别的存在对