文档介绍：大班数学教案认识序数教案
1、大班数学教案熟悉序数教案
活动目标：
1、熟悉1~10的序数，学****确定物体在序列中的位置。
2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。
3、仔细听清晰示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓舞幼儿自己完成。
四、音乐节奏嬉戏，体验参加活动的乐趣。
师：小鸟们，多么快乐呀!感谢大家帮忙它们找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要根据小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!
五、完毕局部
师：今日我们一起玩了许多关于序数的嬉戏，在生活中有许多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说诞生活中的序数，然后看图。)
延长及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起共享。
3、大班数学活动教案：熟悉序数教案
活动目标：
1、熟悉1~10的序数，学****确定物体在序列中的位置。
2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。
3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归复原处。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、引发幼儿学****的兴趣。
材料预备
1、幼儿人手一本《》。
2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪
活动过程
1、发放《》，幼儿人手一本。
2、集体活动
(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)熟悉序数。
教师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平常还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”教师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁帮忙你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
4、大班数学熟悉序数教案反思
教学目标：
1、熟悉1“10的序数，学****确定物体在序列中的位置。
2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。
3、仔细听清晰各项活动的规章，用过的物品能归复原处。
4、让幼儿学****简洁的数学题目。
5、进展幼儿规律思维力量。
教学预备：
1、幼儿人手一本《》。
2、小黑板一块，粉笔若干、投影仪教学过程：
1、发放《》，幼儿人手一本。
2、集体活动(1)按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
(2)熟悉序数。
教师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按挨次说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平常还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置，表示物体的数量。)“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”教师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了?你又是怎么发觉的呢?谁帮忙你一看就知道第几张椅子不见了?”
3、分组活动。