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部编版一年级上册语文4四季教学设计一.doc

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部编版一年级上册语文4四季教学设计一.doc

上传人:春天资料屋 2022/6/24 文件大小:27 KB

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文档介绍

文档介绍:四时
[教课目的]
知识与技术
掌握本课生字,学习“讠、虫”等3个偏旁。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
图文结合理解诗歌内容,知道四时的一些特点。感觉各个季节的漂亮。
四时
[教课目的]
知识与技术
掌握本课生字,学习“讠、虫”等3个偏旁。
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
图文结合理解诗歌内容,知道四时的一些特点。感觉各个季节的漂亮。
感情态度与价值观
理解课文内容,知道四时的特点,感觉各个季节的漂亮。激发学生对大自然的喜爱之情。
[教课重难点]
正确、流利地朗读课文,背诵课文。
理解课文内容,知道四时的特点,感觉各个季节的漂亮。[教课课时]
课时
第一课时
教课过程
教师标明
一、激发兴趣,导入新课
.师:同学们,今天,老师给大家带来了几幅漂亮的图画,你们想看吗?(播放四光阴景——拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小
雪人图片的课件。)
选择一幅你最喜爱的图画,仔细察看,谈谈图上画的是什么季节?你是从哪里看出来的?
师:它们呀,给漂亮的大自然写了一首优美的诗歌——《四时》。二、整体感知,思疑问难
学生选择自己喜爱的方式自由读课文。要求:
(1)读准字音,边读边圈出课文生字,多读几遍。
(2)有不理解的地方做上标志。
(3)再数一数课文中有几句话,把它读通畅。
小组交流,看看小伙伴间能不能够把你不理解的问题解决。
反响。
(1)课文有几句话?每一句话讲了什么?
(2)提出难点,全班交流解决。
三、朗读诗歌,识记生字
让学生察看生字在田字格中的地址以及笔顺,老师示范书写。
老师指引学生在田字格中书写“四”“是”“天”三个生字。
学生练习,独立书写,评讲,看谁写得雅观。
第二课时
教课过程
教师标明
一、复习检查
出示生字卡,老师随机抽取,让学生开火车读出卡片上的生字。
师:火车顺利到站,让我们一起接着去领悟四时的美景吧!
二、学习第一小节
学习课文,指导学生按(读,说,问,读,演)的方法学习第
一节。
(1)读:请一位同学读第一小节。
(2)说:从第一小节你知道了些什么?能和同学们谈谈吗?(草芽尖尖)
师:(看图)青青的小草刚冒出地面,很尖很嫩。因此我们能够把“尖尖”读得轻一点,细一些。(课件出示课文)范读,让学生自由举手读。
师:读了这一节,你们还有什么不理解的地方吗?(老师可合时点拨)
师:草芽对小鸟说了些什么?(“我是春季。”)
师:草芽跟小鸟都不会说话,为何作者都用“说”字呢?(学生相互议论,明确作者把草芽看作人,看作小朋友来写了,这样我们读起来

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