文档介绍：2020-2021年部编版语文六年级第一学期
课题
桥
课型
讲读课文
讲课
2
课时
时间
1．认识并会写本课“咆、哮”等8个生字，学会本课新字词，认识课文内容。
有感情山谷里________，________。
老汉________的脸上淌着雨水。他不说话，盯着________的人们。他像一座山。
农村惊醒了。人们________，却一脚踩进________。是谁________地喊了一嗓子，一百多号人________地往南跑。近一米高的________已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
【答案】
一、吼怒呻吟流淌沙哑
二、（惊讶）的野马（慌乱）地喊
（消瘦）的脸（乱哄哄）的人们
沙哑地（喊话）难过地（呻吟）
三、
消瘦乱哄哄
翻身下床水里慌乱你拥我挤洪水
2020-2021年部编版语文六年级第一学期
第二课时
1．有感情地朗读课文，领悟村支书临危不乱、忠于职责、舍己救人的尊贵品
质。
教课
、语言、动作、神态等描述来表现人物的方法，领悟环境描述的衬托作用。
理解题目“桥”的含义和小说“巧设悬念”前后照顾的表达特色。
教具
准备
多媒体课件
教课方案
设计企图
复****听写，回顾前文
导入
：【课件7】
学生对老汉的形
（
）分
一、吼怒流淌呻吟
揪出
沙哑
荒弃
象有了初步的感知。
钟
用上以上词语复述课文内容，并谈谈老汉是个怎样的人。
二、感觉危情，引生入境
自由读课文，在课文中找出描述洪水的残忍的句
阅读是学生个性
子？
化的行为，每个学生都
：
有自己不同样的理解和
（1）出示句子进行比较：
感觉，互相交流可丰富
【课件8】
学生的感悟。
◇破晓的时候，雨忽然大了。像泼。像倒。山洪吼怒
新课着，像一群惊讶的野马，从山谷里狂奔而来，势不行
教课
（）当。
分钟◇破晓的时候，雨忽然大了。山洪吼怒着，从山谷里
狂奔而来，势不行当。
哪句话写得好？为何？
狂奔而来，势不行当。
哪句话写得好？为何？
（2）理解：“吼怒”是什么意思？山洪是怎么吼怒
的？
理解“势不行当”的意思。
2020-2021年部编版语文六年级第一学期
（板书：山洪——吼怒而来势不行当）
3）指导学生读出洪水的残忍。
4）还有哪些句子写出了洪水的残忍？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、奸笑）
过渡：
当洪水袭来时，农村惊醒了。人们翻身下床，却
一脚踏在水里。慌乱失措的人们你拥我挤地逃跑，搜寻生路？他们找到了吗？（找到了，北面那座窄窄的木桥。）
这座桥现在重要吗？重要！由于在当时这不是一座一般的桥，它窄窄的身躯大将承载一百多号人的生命，整个农村的生命啊！于是，急于求生的人们趔趔趄趄地向那木桥拥去
（板书：人们——你拥我挤趔趔趄趄）
出示【课件9】
议论：若是，大家就这样乌七八糟、毫无序次地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？
（学生自由猜想可能发生的结果，感觉形势的紧张。）三、解决要点，领悟精神
紧迫关头，年迈的村支书没有由于慌乱而失掉理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你动人的地方，读一读，说一说。
（1）先村民到木桥前，便于指挥。
（2）号召党员同志排后，表现党员同志的先进性。（3）不论私交，支持让非党员村民先行，祖先后己。（4）舍己救人，壮烈牺牲。
教师指导：
（1）在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥
的？
①学生理解“挨次”的意思。“挨次”的意思就是一
个接一个的，特别有序。
在突显人物精神
的环节设计读一读、说
一说的步骤，旨在使学
生的感性认识上升到
一个理性的层面，升华
感情，加深对文本的理
解。
2020-2021年部编版语文六年级第一学期
②指引学生排一下过桥的序次：【