文档介绍：大学生创业
第一页，共26页。
生涯路上常见的两个问题
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
我不知道该往哪里去？
我不知道如何去那里？
第二页，共26页。
创业之路
先就业再创业
就业之路
大学生创业
第一页，共26页。
生涯路上常见的两个问题
路漫漫其修远兮
吾将上下而求索
我不知道该往哪里去？
我不知道如何去那里？
第二页，共26页。
创业之路
先就业再创业
就业之路
第三页，共26页。
第四页，共26页。
创业时代呼唤大学生创业
创业活动改变世界和人生
创业的内涵、特征及框架
大学生创业的意义
第一讲 创业时代：学海扬帆 商海启航
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课堂调查
读研？参加工作？自己创业？
出国深造？没想好？
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问卷调查
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一、创业时代呼唤大学生创业
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信息时代是年轻人创业的时代
李光耀说：“在信息技术时代，年轻和一副灵光的脑子是巨大的优势。”他说:“父亲未必最有学问，孙子也许懂得更多。”
当行业巨头们忙于对自身作出调整以适应新的形势的时候，一些后来者却发展顺利，它们没有过去的包袱，只需一个具有突破意义的新点子，就可以获得飞速发展。
:“大公司的视野难免受到其现有客户的局限。那些最新的创意总是来自一些一无所有
的小公司,就是这个道理” 。
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二、创业活动改变世界和人生
风靡全球的创业活动
创业革命：美国的秘密武器
全球创业浪潮
创业改变世界
经济发展的原动力
科技创新的加速仪
社会就业的扩容器
社会进步的推动器
美国30岁以下的年轻人宁愿自己办公司，而不是在别人的公司谋求升职。
美国劳工统计局统计：到2006年，美国自营职业者将上升到1020万，而国际预测公司认为将上升到1200万。
1983年德州奥斯汀大学举办了首届大学生商业计划竞赛。美国表现最优秀的50家高新技术公司有46%出于MIT的创业计划大赛。
我国始于1997年清华大学。
德国要求今后5-10年中，每届20-30%的毕业生要独立创业，而目前不到10%。
2005年英国政府发起一项中学学生做生意计划，要求所有12岁到18岁的中学生必须参加为期两周的商业培训课程。
法国在中学里办企业。
日本小学有个“早起会”，敦促孩子早起，利用早上课前的二、三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮。“一日元办公司”
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创业改变人生
创业并不神秘
创业拦路虎并不难
创业之路就在脚下
二、创业活动改变世界和人生
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创 造
创 新
创 业
创
三、创业的内涵及意义
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创造是指首先想出或做出(前所未有的事物)
创造的特点是有意识的对世界进行探索性劳动的行为。
（一）创 造
创造大国
制造大国
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创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。
创新就是辩证的否定
创新型国家
（二）创 新
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《辞海》中对创业的解释也是“创立基业”。
（三）创 业
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狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。
广义的创业是指创业者的各项创业实践活动，其功能指向是成就国家、集体和群体的大业。
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创业必须是一个创造的过程；
创业需要贡献时间和付出努力；
创业要承担必然存在的相应财务的、精神的和社会的风险；
创业给创业者丰厚的金钱的回报、个人的满足和独立自主等。
创业特征
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创造、创新是创业的基础和前提，没有创造和创新，就不可能有真正意义上的创业。
（四）创造、创新、创业关系
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创业的基本框架：
从性质来看: 可以是学业、专业、家业、产
业、事业；
从类别上看: 可以是“三百六十行”，各行
各业；
从范围来看: 有个人的小业，集体的中业，
国家社会的大业；
从过程来看: 有起始阶段、中间阶段、 成
就阶段。
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创业人才特征：
四类社会形态人才:
农业经济时代需要体质型人才
工业经济时代需要技能型人才
知识经济时代需要智能型人才
多元经济时代需要综合型人才
三本“教育护照”:
第一本是普通教育的“护照”