文档介绍：
13、钓鱼的启示
钓鱼的启示
教学目标：
能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜漂亮景色的句子和课文的重点句子。
有感情的朗读课文，从中体会我1 页
二、朗读感悟，体会感情。
自由读课文412自然段。了解父子二人面临的难题是什么。
分角色读。在分角色朗读中引导学生入情入境，体验面对难题，父亲和我的看法有何不同，从哪些详细的语句中体会到的？
父亲：看法坚决，没有商议的余地。
（1）孩子，你得把它放回水里去从哪个字中你体会出父亲看法的坚决和不容争论？父亲说这句话时语气会怎样？你能试着添加一个提示语吗？
（2）你还会钓到别的鱼的。
你从爸爸的话语中读出了什么？（学生自由说一说）
我：不理解难受请求恋恋不舍懊丧
（3）爸爸！詹姆斯大叫起来。可哪儿能钓到这么大的鱼呀！儿子大声抗议。从儿子的话中体会到了什么？
我觉得委屈，与父亲大声争论着。
（5）他又一次回头看着父亲。你想象一下作者还想对父亲表达什么？
（6）那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消逝了。(尽管是那样的舍不得，我还是把鲈鱼放回了湖里。假如是你，心里当时会是什么味道？)
（7） 再次分角色朗读，表达人物的情感改变。
3、阅读1316自然段。
（1）为什么虽然三十四年前我不理解父亲的严格要求，但三十四年后我不但理解了父亲，而且每当想起这件事就对父亲充溢着崇敬之情？
（2）再次品尝父亲的训诲。（投影出示父亲告诫我的话）
道德问题虽然只是一个简洁的正确或错误的问题，但是实施起来却有肯定的难度。
理解道德的正确与错误。
就钓鱼这件事来说，什么是正确，什么是错误？这是个很简洁的道理，为什么我做起来觉得很困难？
当年我放弃了那条大鲈鱼，却在人生路中收获了珍贵的财宝，是什么？
齐读父亲告诫我的这段话。
4、理解当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现在他的眼前。指的是什么？（引导体会）
这迷人的鱼还是海里的鱼吗？（对自己有利却违反道德的事物）
在人生的旅途中，我还会遇到哪些与鲈鱼相像的诱惑人的鱼呢？（引导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的诱惑）
面对这些诱惑，我抵制住了吗？是什么力气让他战胜了诱惑？战胜了自我？
三、作业
依据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。
将自己生活中类似的经验和感受写出来，与大家共享，留意环境衬托手法的敏捷运用。
板书设计：
钓鱼的启示
月光如水的夜晚
钓鱼放鱼受益
我（惊喜）（懊丧）（傲慢）道德实践的志气和力气
《钓鱼的启示》
教学目标：
，会写14个生字。
，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括我的心情改变的过程。
学情分析：
本文生字不多，故事情节简洁，写的又是人们所熟识的生活，大部分学生经过预习，能利用生字表和字典相识生字，联系上下文理解多数生词，了解故事的主要内容。而对课文中“正像他的父亲训诲他的那样……”一段话的理解有肯定难度。像鲈鱼一样的诱惑在生活中还有许多，让学生把课文与生活联系起来，取得更好的教学效果。