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27、郭沫若诗两首教案
第27课《郭沫若诗两首》教案
第27课《郭沫若诗两首》教案一、目标与要求1．正确诵读这两首诗。2．区，并且是学问进化的源泉。————爱因斯坦学****目标：1、有感情地朗读并背诵这两首诗；2、理解诗歌内容，体会诗歌的思想感情。学****过程：一、基础学问：（）覆盖（）鲛人（）疏星（）灯笼（）隔（）：缥缈：覆盖：疏星：鲛人：陈设：二、理解探究：？它与传闻的故事有何不同？作者这样写的目的是什么？
《静夜》中作者表现出的志向、愿望和心情。三、合作释疑：总结两首诗，看看写景和想象有什么样的联系？四、课内精读：天上的街市
①远远的街灯明白，似乎闪着多数的明星。天上的明星现了，似乎点着多数的街灯。
②我想那缥缈的空中，定然有漂亮的街市。街市上陈设的一些物品，定然是世上没有的珍奇。③你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
④我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。1．第1节由街灯写到明星，这是运用的艺术手法，由明星想到“有漂亮的街市”和“一些物品”，这又是运用的创作手法。2．本诗既有写实，又有想像，其中，第节是写实，第节是想像。3．诗中的牛郎织女与传闻中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？
4．诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？
5．有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字运用不当，应改成“颗”字才精确，你认为呢？为什么？
6．从下面词组中选出一组，充分地绽开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（1）汉堡小蚂蚁红背包（2）月亮古树蜻蜓
五、拓展延长：教你唱咯咯咯①今日这课上的，俩字儿：郁闷！②三分钟！就剩最终的三分钟！根据平安好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，完美无缺，完备无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今日又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果真，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他直着颈项说：“黄鼠狼***类的鸡吃，是出名的‘偷鸡婆’，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特殊流畅，甜甜的嗓音把全部人都沉醉了。③下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆接连续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管了呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。④抬头看看天，灰的，没有风，路两旁的行道树整齐地立着。没几步就到了幼儿园门口，望见一只老母鸡带着一群小鸡仔儿正觅食呢，老母鸡“咯咯咯”的在前边跑着，小鸡们“叽叽叽”的在后边追。正看鸡呢，突然听有人喊我：“嘿！王老师，刚要