文档介绍：探讨农村初中生物实验教学的可行性_ 教育学论文论文导读:: 对于农村初中生物的教学可说困难重重。向大家谈及有关生物实验教学的可行性。关键词:农村初中,生物实验教学中学生物学的教学问题是比较复杂的,从目前教学实践来看,对于农村初中生物的教学可说困难重重; 从师资力量薄弱到各级教育主管部门的管理力度来看, 急需增强师资力量和加强教育管理, 使之促进生物学科的教育教学; 从现行的教育体制来看, 生物学主要考虑的是高中生物,迫于高中生物有高考的压力,相关部门和学生们几乎很少顾及初中生物,特别是农村初中的生物学科, 要教好学生, 的确要克服很多障碍, 希望还是有的。先从学生说起, 思想上加以引导, 他们眼中的初中生物是门“副科”必须花力气克服掉, 任课教师自己先行一步, 从备课到上好每一课时, 采取相应的教学措施。本文就摘其笔者多年来教学的积累与生物教学成功的曙光来说,向大家谈及有关生物实验教学的可行性。一、提高农村初中生的思维能力,加强对学生动手操作能力培养,挖掘生物实验教学可行性的潜力。著名心理学家皮亚杰说: “思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。”由此可见,学生动手操作能力的培养实际上培养了学生的思维能力,从而促进思维学生思维的发展。在教学过程中, 陈旧的教学模式将抑制学生的创造能力, 机械地接受老师传授的知识, 没有学生自己的思考的余地, 严重挫伤了学生学****生物的兴趣和积极性。如何在教学过程中对学生动手操作能力培养起来教育学论文教育学论文, 这是一个值得深究的问题,需要各位老师在自己的教学过程中不断总结与尝试。在讲述《人体的消化与吸收》这一节的内容中, 文中的难点是是消化酶概念的理解, 我要求我的学生仿照课本上的消化酶的作用示意图,用圆规和剪刀做出了消化酶图模型,并且在上面标注消化酶和大分子物质, 不仅加深了学生对细胞周期概念的理解, 同时让学生们感受到“乐中学, 学中乐”。在如讲述细胞分裂的过程中, 染色体行为的改变, 这是非常难以理解的内容, 因为课本上的知识是静止的,实际上染色体行为的变化过程是一个动态的变化过程,因此指导学生做染色体模型, 剪好两个大小性状完全相同的染色体, 中间用图钉钉起来, 这样可以活动, 然后模仿课本中有丝分裂各个时期的染色体行为变化, 从而是静止变成动态。另一个例子是讲解生物发育中的动物胚胎发育过程,课文内容比较抽象,学生难以理解,我要求学生课前准备好橡皮泥, 课堂上仿照胚胎发育过程的各项变化进行训练操作, 既锻炼了动手能力也加深了对课本知识的理解。二、争取农村教学的有限条件,发挥演示教具的立体化和动态化作用,为生物实验教学铺平道路。孔子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”爱因斯坦也曾说过: “兴趣是最好的老师, 真正有价值的东西, 并非仅仅从责任感产生, 而是从人对客观事物的爱好和热忱产生。”无数实践表明,立体感强、动态化好的教具能使枯燥的知识趣味化,抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,对于调动学生学****的积极性具有重要的作用免费论文格式模板。例如, 采用一张葫芦藓的挂图就不如采用一个纸制作的葫芦藓立体模型生动。再如, 采用蝗虫头部形态结构图就不如采用活动的蝗虫头部形态结构的分层挂图, 或活动的明胶片等教具的教学效果好。这是因为存在以下几方面的因素: 1. 生物模型若据有高度的立体性,