文档介绍：学校三年进展规划（2021-2023）
为了深化落实党的十九大精神，进一步优化学校进展机制，巩固学校办学成果，明确学校进展方向，凸显学校办学特色，依据《山东省委办公厅省政府办公厅关于推动基础训练综合改革的意见》和区训练和体育局的要求，结合 状况。借读生比例过大，流淌性特别强，同学来拘束于全国各地，文化层次相差悬殊，训练观念多元，对子女的要求各异，而且借读生家庭问题简单，同学的心理问题比较严峻，不仅加大了学校的治理难度，而且严峻制约了训练成效的提升。
老师年龄老化：学校共有老师 131 人,平均年龄将近 岁，其中 46 岁以上的老师 53 人，年龄结构偏大，后劲进展明显不足，制约了我校的可持续性进展。
学科结构不合理：有的学科老师数量超饱和，有的学科专业老师缺乏。
老师职业倦怠：老师职业进展消灭倦怠心理，成为制约学校进展的瓶颈。受同学生源的冲击、人事制度和职称晋升的冲击，部分老师消灭职业倦怠心理， 个人成就感低，主动寻求自我突破、自我超越方面缺乏动力。忧患意识和职业紧迫感不够强，缺乏一种转变现状的激情与担当。
二、学校进展总体思路
（一）指导思想
以党的十九大精神和全国训练大会精神为指导，全面贯彻落实党和国家的训练方针，充分利用现有资源，不断拓宽进展空间，加强老师队伍建设，大力推动新课程改革，切实强化学校治理，乐观优化育人环境，全面促进同学综合素养的提高，努力提高训练教学质量和学校办学品位，朝着提升内涵、锻造品牌方向健
康进展，从同学治理上出特色，从老师专业化培育上出特色，从打造学校训练国际化方面出特色，全面提升学校的核心竞争力。
（二）办学理念
学校以“参与体验、自主进展、欢快成长”为办学理念，以“培育习惯、塑造人格、形成力量、体验成功、提高素养”为训练理念，留意同学有共性的全面进展。以“加强现代化建设制度、稳步推动训练国际化进程、深化课堂教学改革”
（即制度改革、特色进展、课堂改革）为中心，以“世界眼光、民族情怀、科学素养、人文底蕴”为育人目标，促进学校内涵进展和可持续进展。
三、今后三年的主要工作思路
（一）干部队伍、老师队伍和同学队伍的建设。
（二）现代训练制度的建立和完善。
（三）课程实施与改革创新。
（四）优化课堂教学。
（五）评价制度改革。
（六）德育、艺体及健康训练工作。
（七）学校训练国际化特色建设。
（八）办学条件及社会资源的不断优化。
（九）人才培育模式的探究与实践。
（十）办学品质及核心进展力提升。四、学校三年进展总目标
学校本着“目标引领、重点突破、质量提升、特色进展”的思路，以“教学质量全面提高 、同学共性充分发挥、老师队伍全面成长、学校文化整体提升” 为进展总目标，不断提高办学质量和效益，推动小班化教学争辩，实现我校国际化、特色化的办学模式，力争五年内把我校办成在办学理念、学校文化、课程特色、育人模式等诸方面具有鲜亮特色的让同学宠爱、家长满足、社会赞誉、政府放心的优质学校。
（一）同学进展目标：同学的进展是学校进展的核心内容。学校坚持“训练以人为本，育人以德为先”的原则，乐观构建具有我校特色的德育工作新模式， 实施环境育人、治理育人、教书育人、服务育人、行为育人，铸造“自主绽放幻想”的德育品牌，实现全员育人。强化同学良好行为习惯的培育。坚持以同学为主体、以同学进展为根本的“生本训练”理念，促进同学全面进展，把同学培育成具有健康情趣、国际视野、人文情怀、共性鲜亮的“将来人”。
（二）训练教学目标：全面落实国家课程方案，为同学供应丰富多彩、共性化的课程选择，充分挖掘学校课程潜力，全面开发校本课程和选修课程，形成完备的、既能体现基础性、又能针对不同同学进展需要的的具有我校特色的多元化课程体系。乐观探讨适合班级、学科特点的高效课堂教学模式，开展以同学自主学习为中心、小组合作学习为补充、老师高效课堂教学为核心的高效学习模式的争辩。每位同学有目标（远期、中期、近期），有方法、有评价，努力提高训练教学质量，实现学校训练教学成果逐年提升。
（三）队伍建设目标：强化领导班子和师资队伍建设，建设一支团结、求实、高效、勤政的治理队伍，使干部队伍做到“五好”、“五有”。“五好”即：政治素养好、治理理念好、团结协作好、奉献勤政好、作风形象好。“五有”即： 有思路、有创新、有激情、有干劲、有作为。建设一支师德高尚、业务精良、擅长学习、勇于创新的老师队伍，实施“骨干老师培育工程”“青年老师培育工 程”，尽快培育一批骨干老师，创设条件使青年老师尽快成长，打造一支具有过硬的业务素养和勇于奉献的老师团队。
（四）领导与治理目标：建立健全各项规章制度，形成在学校办学理念指导下的学校治理文化。逐步推动人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制落到