文档介绍：改善提案教育- 安全类改善
第一页，共13页。
5 安全类改善发现及改善技巧
宗旨：积极发现安全隐患，打造安全健康的工作场所，养成安全的工作****惯。
如何推进安全类改善?

- 安全类改善
第一页，共13页。
5 安全类改善发现及改善技巧
宗旨：积极发现安全隐患，打造安全健康的工作场所，养成安全的工作****惯。
如何推进安全类改善?

(危险预知训练）
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5-1-1 现场主要的安全隐患分类及举例
1）物的不安全状态（过往安全提案的重点）
）运转部分外露——传动带、自动门、主轴旋转、切割机等
）高处物品掉落—— 日光灯，螺杆掉落；工具、产品掉地
）锋利部位外露—— 丝状铁屑、冲压尾料、锋利的边缘等
）危险液体飞溅—— 酒精、***、洗净液等液体泄漏
）地面湿滑、高温、触电等其它伤害
2）人的不安全行为（有待提案开发的领域）
）不按要求佩戴劳保用品——防护眼镜，耳塞，手套
）不规范作业，如超速，单手作业，双人操作等
）危险物品、异常情况的处理方法
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5-1-1 现场主要的安全隐患现象（图片）
运转部分外露——传动带、主轴、自动门
锋利的铁屑、缺口、打包带
危险液体、灰尘飞溅
不安全行为（手拉铁屑，不带眼镜）
高处物品掉落
高温物品
触电危险
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5-1-1 安全事故的形成及原因
KYT—危险预知训练就是最好的方法
活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力
活动对象——潜在的危险行为或危险因素
活动单元——班组或作业小组
安全事故：危险——事件（惊吓，轻伤）——事故
海因法则： 300： 29： 1
因此只有：控制了人的不安全行为
物的不安全状态
——才能最终有效地减少和防范事故！
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5-1-2 安全教育—KYT开展步骤
KYT活动原则：0事故灾害、事先行动、全员参与
KYT活动适合班组开展，与安全教育相结合。
KYT 开展要点4个步骤：
ＫＹＴ
实施点
观察
1R
把握事实
（現状把握）
存在什么潜在危险
基本是现场的现物
考虑
2R
找出本质
（追究根本）
这是危险的关键点
不遗漏任何危险部位
评价
3R
树立对策
要是你的话怎么做
可实施的具体的对策
决定
4R
决定行动计划
（目标设定）
我们应当这么做
把～这么～（唱和）
实践
责任者、日程
总结/评价
全体成员
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5-1-2 安全教育—KYT 如何发现隐患
R1: 通过观察，找出潜在的危险(物-静态，人-动态）
1）物的不安全状态，重点关注静态
把自己带入，考虑可能发生危险。
举例：地上有香蕉皮，我踩上会摔跤。
头上日光灯管掉落，可能砸伤我的头。
空间上要360度扫描高处，地面，运转，高温等物品
2）人的不安全行为：重点关注动态（事故的重点）
具体作业中，存在怎样危险？
如高空作业，自己可能掉落；水库游泳，可能溺水。
不带手套作业，可能烫伤；不带防护眼镜，眼睛受伤
作业前，强调安全的作业方法与自身防护
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5-1-2 安全教育—KYT 找出危险关键点
R2: 考虑可能性，多问为什么，找出危险的关键点。
找出危险的关键点：
物，未停放在正确位置：人，行走时不安全行为
R3：针对关键点，提出改善对策（头脑风暴）
1）限定搬运路径，并作区域隔离危险（隔离：可以提案）
2）给吊车作业安装报警器提醒（警示：可以提案）
3）作业标准书规范人的行走姿势（教育：可以提案分享方法）
R4：决定行动计划，并将其标准化
抽烟不注意
搬运路径
不合理
高度过高
缺乏提醒
没有停好
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5-1-3 安全