文档介绍：
《分数的意义》课后反思
四年级数学《分数的意义和性质》重点学问
四年级数学《分数的意义和性质》重点学问
1、单位“1”的意义：一个物体、一些物体都可以看作一个整体，小太淡给后排的学生造成的困扰。所以虽然辛苦，但我觉得值得。以前关于备课我总是说不知道怎么打算。一大堆的参考资料，也做了许多题，但是就是不知道应当怎么讲、讲什么、如何进行本节课。但是经过一年的工作和学****我觉得，备课还在于自己的思索、在于教材、在于学生、在于中考动向。只有有了自己的思路，才能有自己的条理和目标。而其他的资料都是协助。这样，这一节课才是自己的课。今年，我重点在于把试验带入课堂。所以，关于试验备课也是一项浩大的工程。从药品的打算，从自己试做试验，到课堂演示，学生操作再到课下对仪器，药品的处理。每一个环节都非常的繁琐，耗时耗力。但是，整个过程对于学生认知科学事实，对于老师总结阅历进行下一阶段试验都非常的有必要。而且，我在想，这整个过程如何有效的进行也可以成为我接下来探讨的课题。二、关于课堂设计课堂设计非常重要，我觉得优秀的课堂，每一分钟都是有用的，每一分钟都应当设计在内，不容奢侈。如何设计课堂是一个大问题。怎样调动学生的主动性，如何设计课堂呈现方式。每一块学问的呈现方式以及所占时长，练****程度都是应当深思熟虑的，仔细考虑的。好的课堂设计不仅能让师生耳目一新，引发爱好，而且能够优化课堂，讲练结合，充分调动学生和老师的主动性，使师生都能有效欢乐的学****享受课堂。三、关于学问点的取舍自己本堂课最大的缺点在于满堂灌。通过这次同课异构，我深切的体会到满堂灌对学生的危害！满堂灌不仅让老师乏累劳累，而且更让学生疲惫厌倦。没有效果的课不如不讲！因此，以后教学过程中，注意引导学生，多给学生思索的空间，让学生多讲、多练。本次同课异构感受颇多，希望今后自己能够立足课堂，以生为本，沉下心来教书，静下心来探讨。比的意义
比的意义教科书第61——62页，练****十七第1——4题本节课主要教学比的意义，比的读写法及比各部分名称及求比值的方法。它是进一步学****比冲突基本性质及比的应用的基础。这部分内容是在学生学过分数与除法的联系，分数乘除法的意义和计算方法，以及分数乘除法应用题的基础上进行教学的，正确理解比的意义是教学重点，也是难点。用实物演示及投影仪进行协助教学，学生还是不难驾驭的。1、理解比的意义，学会比的读写法，驾驭比的各部分名称及求比值的方法。2、弄清比同除法、分数的关。正确理解比的意义。1、通过实物及学过的联系式等概括出比的意义，用讲授法讲解说明两个数的比的表示法，引出比号以及比的读法。比中两项的名称和比值的概念。2、举例说明比值的求法，以以及比和除法的联系。
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