文档介绍：
《推敲》教学反思
《推敲》教学设计
一、复习导入
1、这节课，我们接着学习11课《推敲》。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？
二、学习其们给他提些看法好吗？
（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的水纹）
4、今日，学了这节课，你有什么想法吗？
七、布置作业
希望大家课后把这个千古流传的故事讲给家长或者挚友听，并在以后的作文中留意细细推敲词句。
附板书设计：
9推敲
即兴写诗斟酌文字韩愈解疑
推敲教案
教学内容
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
、流利、有感情地朗读课文。
，理解由生字组成的新词;能正确辨析词语的用法。
，理清脉络，概括段意，初步体会文章的整体结构。
教学
重难点
熟读课文，能正确辨析词语的用法;初步理清课文脉络。
教学
资源
贾岛(779～843)，唐代诗人。字浪仙。范阳(今北京旁边)人。早年出家为僧,号无本。元和五年(810)冬，至长安，见张籍。次年春，至洛阳，始谒韩愈，以诗深得赏识。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。
贾岛《题李凝幽居》
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
预习
设计
、流畅地朗读课文，读准生字词字音，在文中划出，运用工具书或联系上下文理解“斟酌、莽撞、蜂拥、宽恕”等词语的意思。
，试着用自己的语言概括课文写了一件什么事。
《习字册》第18页生字部分第一列描红，《补充习题》第28—29页第一、二题。
《好书伴我成长》P56古诗《题诗后》，结合课文第一段的内容，了解作者信息。
学程预设
导学策略
调整与反思
第一板块：走近课文(2分钟)
。
，反复琢磨。
。
其次板块：预习展示(18分钟)
●预习作业2：
，指名读。
：
前后两词是近义词
门闩：结合学生生活阅历理解。
皎洁：形容月光光明而雪白。
莽撞：鲁莽冒失。
吟哦：有节奏地朗读诗文。
宽恕：宽容饶恕。
。
●辨析词义
预设：“访问”是有目的地去探望人并跟他说话。“探望”也是访问，但对访者包含了敬意，是礼节性地访问。
“即兴”指对眼前情景有所感受，临时发生兴致而创作。“即时”就是马上的意思。
“宁静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“安静”指(环境、心境)很宁静，表示静的程度较深。“安静”精确地描写出月夜特定环境的特点。
朗读句子。
，组内批阅。
●预习作业1