文档介绍：
《比尾巴》 教案教学设计
比尾巴 教案教学设计
比尾巴教学目标：1、相识“比、短”等12个生字，会写“云、公、车”3个字。相识1个笔
，感受合作与探究的乐趣。
课前打算：多媒体课件、生字卡片、词语卡片
教学设计：
教学过程
老师活动
学生活动
说明
一情境导入，激发爱好
同学们，你们喜爱小动物吗?说说吧。
老师也给你们带来一些动物挚友。你们看
他们在干什么?(出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种小动物，随即出示：比尾巴)
知道今日我们要学****哪一课吗?(老师板书课题)
自由发言，简洁介绍喜爱的小动物。
视察画面，发表看法。
随老师书空比、尾、巴三个字。
认读比、尾、巴。
以大森林为背景，六种动物逐一出现，突出动物尾巴的活动。
二欢乐识字嬉戏巩固
让我们相识一下参与竞赛的小选手。(在原画面出示动物名称)
视察一下，这些动物的尾巴各是什么样子的?
他们中间还藏着一些生字宝宝呢，相识吗?快读给你旁边的小伙伴听。
(去掉拼音)现在还相识吗?
咦，生字宝宝不见了，快在课桌里找找，在小组里读一读。
想和生字宝宝做嬉戏吗?
生字宝宝搬家了。(电脑出示生字)
看，哪个生字宝宝在和我们捉迷藏?(在12个认读字中先去掉公字，再去掉松鼠一词，最终去掉把、巴两个字。)
借助画面认读猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语。
细致视察画面，说出动物尾巴的特点。
借助画面认读长、短、一把伞、弯、扁、最好看等词语。
同桌借助拼音拼读生字。
干脆认读生字。
在自己的课桌里找诞生字卡片和小伙伴一起认读。
向大家汇报。
做听音拍卡、摘果子、生字接龙等嬉戏。
开火车读生字。
找出屏幕中隐去的生字。
创设好玩的认字情境，引导学生欢乐识字。
按学生说的依次，老师点击相应动物的尾巴，随即出示长、短、一把伞、弯、扁、最好看等词语。
屏幕上出现带有拼音的生字短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。
老师课前有意识地把生字卡片放在学生的课桌里，以增加学****情趣。
借助嬉戏巩固识记。
重新排列生字依次。
三语境识字读中感悟
同学们，现在我们把生字宝宝送回家好吗?(电脑出示课文)读读课文，要读准每个字音。
同学们一边听，一边视察，看会有什么发觉?(课件中?闪动变红，。闪动变蓝)
把你的发觉读给小伙伴听，让他给你评一评。
谁来说说你的发觉。
读一读。
(出示课件第1、3节)
问句我们读好了，想知道答案吗?打开书自己读读，找找，和小伙伴商议商议。
(老师出示词语卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长、短、弯、扁、一把伞、最好看)能让它们手拉手成挚友吗?
我们来做对口令的嬉戏，谁的尾巴长?
下面我们再来看一场精彩的比尾巴大赛。
你觉得哪最精彩?能读好吗?提提建议。
散读。
个人汇报读。