文档介绍：1 用心呵护学生用脑教育学生用心呵护学生用脑教育学生、《如何做昀好的班主任》由魏书生主编,其书收集了影响班主任一生的中外教育家经典感言、典型案例及深刻启示, 从国外的苏霍姆林斯基、马卡连柯、乌申斯基、杜威, 到中国的孔子、魏书生、李镇西等等, 无不对成为昀好的班主任有着促进和提升作用。掩卷之余,真是走近方叹遥远呀。从教若干载, 无论是在教学一线, 还是置身管理岗位, 总会遇到几名学生, 不胜其烦, 又唏嘘叹息, 我们曾经怨过, 也曾经倦怠过。读了这本书, 我觉得重要的是不是怨天尤人, 外因是次要的, 更重要的是内因。如何做好自己, 才是重要。也许我更需要反思自己, 沉淀自己, 更需要身体力行、谦卑地从头开始向各位前辈学****如何去爱。这本书涉及 33 位古今中外的著名教育家的经验, 我将其归纳为两点: 一、用心呵护学生用心去理解学生,你给予他们平等与真诚,才会赢得他们不设防的信服; 不带有伤害的教育手段必定会让孩子折服。正如苏霍姆林斯基所说:要像爱护昀宝贵的财富一样, 2 爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花朵。他是很容易被摧折, 被晒枯, 被不信任的毒药摧残致死的。所以要想当一名好的班主任, 就要坚持不懈地进行教育, 心中必须有对学生的爱, 必须对学生付出真诚的爱心。如费斯泰洛奇的构建以爱为基础的教育,他认为:不管在学校在选择教师、组织考试、学校日常管理上花费多少智慧和热情,也不管奖励多少学生, 并安排使他们爱学校、爱学****如果没有一个教师尽可能地代替父母的作用, 用父母的爱的精神关怀儿童, 那么儿童受到适当教育是不可能的; 相反, 儿童的一切不良品德就像植物在暖房里得到培养和加速成长。此外,要用耐心和诚心去温暖和滋润还不够茁壮的小苗, 他们并不是铁石心肠, 心被捂热了, 也会用真情来回应。罗杰斯的真诚地对待每一个学生,真诚就是真心,动真情, 说真话, 讲真理, 办真事, 做真人。真诚, 是班主任获得信任的开始。没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。作为班主任应经常与学生沟通, 以真心沟通, 让学生了解自己在处置问题时的想法,长此以往,学生就尊重、喜欢、理解自己。在我们学校, 班主任做得很好。如学生哪天生病了, 班主任当天晚上一定会打电话去关注病情, 送上问候, 并询问第二天能否到校学****班主任通过校信通、电话等方式与家长及时联系, 互通家校情况, 共同教育好孩子等。学校做 3 得更好, 针对进步的学生, 设置各种各样的奖项来表扬激励, 评选出节约节能卫生学****文明礼仪等五花八门的星说到这里, 我还有个想法, 我们学校开展了各种活动, 这些活动有照片、有报道, 大多是用来宣传我们学校, 更重要的可能是为了向上级领导证明活动的开展。我觉得学校和班主任何不用照片和影像来记录下我们的每一次活动、每一个荣誉, 展示在家长会上, 或是建立一个家长群, 发在家长群聆听春笋拔节里,和家长分享喜悦,见证孩子的成长,可能更能发挥应有的教育效果。班主任的用心也可以体现在以下几个方面: 如在班级文化方面:老师可以设立绿化角,在培育花草的过程中增强孩子的责任感, 走进教室, 给人一种清新整洁的感觉,把家的氛围营造了起来。老师可以设立图书角, 由每名学生自愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大地丰富了同学们的课余生活, 也使同学们更加热爱我们的家了。老师还可以设