文档介绍：
《秋天到了》一年级上教学设计
一年级语文上册《秋天》教学设计
时
教学目标 ：
“秋、气”等6个生字和木字旁、口子旁2个偏旁；会写“了、子114 页
，理解“ 片片”。
（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
（2）分别出示 片树叶和 片片树叶，比较不同，体会“ 片片”表示落叶许多。（随机板书： 片片）
（3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。
片两片三四片，
五六七八九十片，
千片万片多数片，
落到地面成 片。
发挥语言描述的魅力，引导孩子绽开合志向象，谜语诗的介入，引导学生在朗朗上口的诗韵中，感受“ 片片”的意象。
（4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“ 片片”体会飘落的树叶许多。
：天气（凉了），树叶（黄了）， 片片叶子（从树上落下来）。
，说说“秋天来了，什么怎么了”。如“秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”
，试着背诵 文 自然段。
（1）齐读 文 自然段。
（2）板书引领，指导学生背诵。
（3）同桌相互背诵，请学生个别班级展示。
三、字词盘点，指导书写
生字：“秋、了、气、片”，请学生开火车轮读，给生字组词。
——“了、子”，比较发觉同异：“子”比“了”多 横。
“了”。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
（2）学生整体视察字形，老师提示书写要点。
（3）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，订正；学生再练写 个字。
4.“子”字的书写指导步骤同上，留意横略长，写在横中线上。
一年级上《江南》教学设计
教学目标：
学问与技能：
1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿态规范。
2、正确认读9个生字。
3、借助汉语拼音正确、流畅地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。
4、感悟民歌内容。
过程与方法：
细致倾听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深化感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的欢乐;邀请家长参加，亲身实践，亲自辨别“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写生字。
情感看法与价值观：
1了解江南，激发孩子们酷爱江南、酷爱大自然、酷爱生活、酷爱劳动的主动情感。
2在丰富多彩的语文活动中，产生深厚的学****爱好，体验学****语文的欢乐。
策略方法：
播放课文录音，激励孩子们细致倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;激励孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体会江南水乡的秀美以及人们劳动时的欢乐;供应与诗歌内容和谐一样的美丽乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉!激励孩子们与家长一起，亲身实践，亲自辨别