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朝花夕拾藤野先生读后感600字
《藤野先生》也同样记录了作者的心路历程，学医救国到文艺救国的转变，表达了作者深深的爱国主义情感。下面是我收集引荐的朝花夕拾藤野先生读后感600字，仅供参考时分，把它捡起，心中仍会翻起热潮。回忆起来，漫漫长路，记忆中的恩师，特别显明。
鲁迅先生去日本留学，因当时中国为弱国，所以鲁迅时常遭到日本学生和教师的讪笑，而只有藤野先生，在暗暗地协助鲁迅，给他添讲义，该解剖图，关怀鲁迅的解剖实****并了解中国女子裹小脚······在鲁迅打算回国时，先生敬重他的选择——尽管对鲁迅有太多太多的不舍。回国后，藤野先生仍旧寄照片给鲁迅，可他再也没有得到答复······
藤野先生是鲁迅在以后的时间中最难忘的一位教师，而海伦凯勒的莎莉文教师，也让凯勒的人生有了转折点。一岁半的凯勒因病双目失明，双耳失聪，不能讲话。而就在这时莎莉文教师的出现，让凯勒“重见光明”。莎莉文教师教会了凯勒写字，教她相识单词，教她手语，这让凯勒可以与他人沟通，让她酷爱学****最终考上了哈佛大学拉德克利夫女子学院。凯勒在《假设给我三天光明》中写到她多么想“见”到莎莉文教师一面，可是在她66岁时，教师去世了，愿望落空了。
一位教师可以给我们的，是无限的，他赐予我们的不仅是学问，还有做人的道理，还有宽容、谅解，敬重，在教师的眼中，每一位学生都是同等的，没有好坏、贵贱之分，一位恩师造就人的一生。藤野先生对任何学生都很严厉，但却对鲁迅关爱有加，丝毫没有民族偏见，这样一位有着名贵人格的教师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感谢，给我鼓舞的一个”。我的小学语文教师给了我人生最大的启示：“你要如何才可以精彩、如何才可以把一件事学精，不单单是不断的学****不断的思索，还要实践，用实践去完备你所拥有的学问。”从今，我明白了学****的真谛，感谢我的恩师!
在数十年的生命中，相伴我们最多的，教会我们最多的，就是那塑造我们的教师。
藤野先生读后感4
我看了鲁迅先生的很多文章，每一篇都有一些不同的道理要告知我们，每一篇都有一些不同的精神要传达给我们。我最喜爱看鲁迅先生的一本散文集《朝花夕拾》。其中我已经学过了《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》。这些散文我一看题目就觉得特别好玩。比方百草园在那里，是什么样的，在那里会发生什么事。这些题目使我有爱好读完整篇散文。而同是选自《朝花夕拾》的这篇《藤野先生》虽然题目并不是很吸引人，但是当你读完这篇文章后，你会发觉一些不同寻常的精神与道理。
散文的开头写的是鲁迅先生去日本留学时的场景。日本东京的上野公园，一片一片的樱花林，鲁迅先生把它们比作了几片绯红的轻云。在花下还有成群结队的清国留学生。鲁迅先生对他们的描写是：“头顶上盘个大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小姑娘的发髻一般，还要将颈部扭一扭。实在端庄极了。”外表上看，鲁迅先生把那些清国留学生写得是多么的美妙，其实是鲁迅先生在挖苦当时清国的封建社会，从他描写的盘起的辫子可以看出当时的清国是多么的封建。说明了鲁迅先生对当时社会的不满与嘲讽。而那其中一个词语“端庄”虽然是美丽的意思，但是在鲁迅先生这篇散文中是反语，有挖苦的意思。在鲁迅先生的眼里，那些辫子代表的是封建，它禁锢了人们的思想与行为，而鲁迅先生觉得每个人都应当有自己的思想，否那么整个国家的文化与素养都会比其他国家落后许多。鲁迅先生并不想自己的国家落后，所以他来到了日本民国。结果在那里也见到了盘辫子的清国风俗，他写下了这几句对他们的描写。从这句对清国留学生的描写的句子中，我也再一次感受到了鲁迅先生的描写手法是多么的超群。用了几个连续的动词，也用了譬如，把对清国盘辫子的****俗写得生动形象。
第 6