文档介绍：
《这片土地是神圣的》
让孩子感悟土地的神圣——《这片土地是神圣的》案例
师：关于土地，我们一般总是用肥沃、漂亮等词语来形容，而作者却独具匠心，选择了神圣这个词语，那么课文哪些句 页
想想课文主要讲的是什么？
2、围绕神圣，理清文章脉络。
听录音，看动画flash，思索：课文围绕神圣讲了哪些内容？
1～3自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。
4～8自然段：表达了西雅图酋长对白人的剧烈要求，假如把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。
9～11自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。
四、研读课文13自然段，初步理解神圣
老师范读第1自然段，学生齐读第2、3自然段段
问：第1自然段讲到这片土地的每一部分都是神圣的，课文列举了哪些事物呢？
这些事物组在一起，呈现出怎样的画面？请同学们想象一下，沟通自己想象到的画面。
重点理解以下语句，并指导朗读：
（1）对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。
我们这个民族──印第安人，演讲的原文中自称为红人。
（2）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
请用一两个词语来形容大地和我们的关系。（休戚相关、不行分别等）
这句话充分地表明白人类与大地不行分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。
（3）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
这句话再一次表明白人类与大自然紧密相连的关系，同时也告知我们：不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主子的身份去爱护自己的家园。
小结：我们敬重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁，这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应当以旁观者的姿态去面对，而应当用主子的身份去爱护这片家园。好，让我们一起有感情地朗读第13自然段，再次感受土地的圣洁吧。
其次课时
一、回顾课文，感知神圣
1、引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。
2、老师介绍西雅图这个城市。
西雅图被称为常青城，是一个不行思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎找不到其次个城市能像西雅图那样，山峦、平地都被密密的、几近原始的森林所覆盖。市区内外皆衬饰着幽静的港湾、河流、绿树，掩映着色调丰富的街市。而在环围着城市的青山之中，又错落地隐藏着几十个大小不等的湖泊。树木葱郁，草地青葱，甚至飘来飘去的雨，轻轻拂过的风，都带着青绿的颜色。
过渡：这片土地是神圣的,
对我们来说是如此的宝贵和不行侵扰，那么怎样才能保存这份神圣,
留住这片圣洁呢？让我们接着学****第48自然段。
二、研读课文，理解神圣
1．学生自由读4至8自然段，从文章中找出体现神圣的相关语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。
出示假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们肯定要记住：这片土地是神圣的。你们是谁？（白人）
西雅图将对土地的感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们仔细读课文，再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的？（善待河水、爱护空气、照看动物）
2．抓住关键语句进行沟通，并指导朗读：
（1）课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段）
水是我们的兄弟，也是你们的兄