文档介绍：
淘气包马小跳读后感1010字
马小跳是杨红樱虚构的一个艺术形象，但任何一个被广泛认同的艺术形象能在显示生活中找到他的影子，它就像生活在你身边的一个同学或一个挚友。马小跳这个人物形象，事实。他有变“苦恼”为“欢乐”的奇妙本事。书中描写的孩子们，无论是教师的好帮手还是捣蛋鬼，他们都拥有丰富的想象力，他们缔造“鱼生活在陆地上”的童话;他们把小猪崽“黑旋风”当马骑;他们甚至认为动物比人更机灵，让动物滑滑板……这些孩子们，个个率性而为，真情毕现。他们的世界，恒久是粉红色的，随时随地都会有欢乐的别致事。在我们日常生活中，假如缺少了“马小跳”这样的孩子，那生活就犹如嚼了几天的口香糖，枯燥而无味，甚至还有一点儿苦涩。同学们，来呀，去掉苦恼，跟着马小跳，一个劲儿地跳，让欢乐伴随我们的整个童年。
这本书，教师和教师的“小帮手”们读了，会摘掉“有色眼镜”，猛然发觉“后进生”也有许很多多的优点。
这本书中最好玩的是马小跳和他的三个死党张达、唐飞、毛超，他们不仅个个长得“歪瓜裂枣”，其貌不扬，而且还因为过于顽皮捣蛋惹是生非，而被教师和同学们视为永恒不变的“后进生”。但他们却是那么酷爱生活，纯真和善，充溢爱心。他们建立“宠物集中营”，收集照看全部被人遗弃的或生病的可怜的小动物;他们放暑假在奶奶家住，组织大家一起到山里为“维护环境，爱护动物”做义务传播;马小跳、杜真子和唐飞，为了协助一个三岁大的小女孩“救救妈妈”，卖力地演出，大声叫卖：“救救小女孩的妈妈，献点爱心吧!献点爱心吧!”……一个个催人泪下的情节告知我们：“后进生”，每个人都有优点，只是看你有没有一双擅长发觉的眼睛。每一件事情都有两面性，处理问题既要看到反面，更要看到正面，要踊跃做好“坏事”变成“好事”的转化工作。
这本书，也适合家长们阅读，能让他们找回失落已久的童心，与孩子的心灵息息相通。
在现实生活中，我们的爸爸妈妈总把我们看成“小大人”，不准这样不准那样。我们要野游，他们说那多么多么危急;我们要养小宠物，他们会说那又脏又累会得传染病的;我们被教师惩罚，他们不让我们申辩，说教师不会冤枉一个好人……他们成天追住我们不放的事，除了作业还是作业，使我们失去了许多童年应当得到的欢乐。你们看，马小跳的父亲马天笑，他多会做父亲啊!他率直，乐观，面对马小跳的“调皮”和“捣乱”，像马小跳哥儿们似的给与理解和宽容，甚至毕恭毕敬和儿子一起站在学校办公室，听教师训话，帮儿子担当责任，等儿子度过难关之后，再谆谆教导加以引导。愿每一个家长，都能像马天笑那样，每天面带微笑，观赏自己的孩子。
假如我们的同学、我们的教师、我们的家长，看了我的介绍，真的去认谨慎真阅读《调皮包马小跳》，我会兴奋得大声喊：万岁!感谢!因为——这，不仅是为了我们的今日，更是为了祖国的明天。
调皮包马小跳读后感3
我利用暑假的时间走进了杨红樱阿姨写的校内小说调皮包马小跳，调皮包马小跳给我留下了深刻的印象，因此，我的感受很深。
我特别喜爱这本书，因为主子公马小跳他很活泼很开朗，他是一个华蜜的孩子，在他的脑袋里面每天都想着怎么整路曼曼。
记得有一次，路曼曼的妈妈给路曼曼买了一条红色的格子裙子，很美丽。路曼曼就穿着这条裙子去上学，第一节课是秦教师的语文课，这节课上马小跳表现得很好，没有和他的三个挚友窃窃私语的讲话也没有在那开小差而在那谨慎的听讲。一下课路曼曼去送作业给秦教师，马小跳坐在桌子上从书包里拿出一块泡泡糖，含在嘴中吃着吃着，路曼曼就来了，马小跳又跟路曼曼拌了两句嘴，马小跳一生气把泡泡糖吐了，谁知，吐到了路曼曼的凳子上，路曼曼是马小跳的同桌是秦教师最喜爱的女生，秦教师要她和马小跳坐同桌，是派她来管马小跳的。路曼曼哭了，马小跳说他不是存心的，秦教师却说他是“打击报复”因为平常路曼曼管他管得很严，很负责，他的一举一动路曼曼随时都会告知秦教师。秦教师说晚上要去马小跳家找他的爸爸妈妈谈一谈，要他爸爸