文档介绍：
一年级数学上册《876的加法》教学反思
一年级数学上册《加法》教案
一年级数学上册《加法》教案
一、教学目标
学问与技能：能依据图示列出十以内数的加法算操作、表述，培育学生动手操作实力、语言表达实力；培育学生初步的数学沟通意识。?
，获得胜利体验，增加自信念。
教学重点、难点：知道加法的含义。
教具、学具打算：课件、实物投影、磁力板、5个圆片、5根小棒。
课时支配：1课时
教学过程：
一、复****br/> 1?引导学生从1数到5，再从5数到1。?
2?出示数字，读数。?
3?按依次填数：?()3()5。
二、探究新知：
1?引导视察，感知加法的含义?
(1)用电脑反复演示，让学生感知到：1名同学与2名同学走到一起，把1只红纸鹤与2只蓝鹤放到一块儿。?
(2)学生之间沟通感受与体会。?
老师引导学生同桌相互沟通，然后全班沟通。?
(3)老师说明：1名同学与2名同学走到一起1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(老师边说边用手势表示合起来)?
2?学****加法算式?
(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。?
(2)老师说明：把1和2合起来，在数学上我们用符号“+”来表示，老师板书“+”。?
(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上老师板书“=”，并在等号后面写上3。?
(4)老师进一步说明：把1和2合起来，用加法计算。(板书：加法)?
(5)读加法算式。?
老师范读，同桌互读，学生自己读。?
3?发散联想?
(1)老师引导、启发，使学生说诞生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。?
(2)(再指纸鹤图)问：这幅图还可以用怎样的加法算式表示??
老师启发学生说出：?
①有2只蓝纸鹤，有1只红纸鹤，合起来是3只纸鹤，2+1=3。?
②有2个小挚友，又来了1个小挚友，合起来是3个小挚友，2+1=3。?
③有2个男同学，1个女同学，一共有3个同学，2+1=3。?
④有1个女同学，2个男同学，一共有3个同学，1+2=3。?
……?
三、巩固发展，学会学****br/> 1?动手操作，体验加法含义。?
(1)做一做的左图?
①老师示范，边操作边说明含义。?
②学生操作，表述含义。?
(2)做一做的右图?
学生独立看图操作，表述含义。?
(3)独立操作，边摆边说。?
①老师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的加法算式。?
②学生操作。?
③汇报沟通?
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……?
2?看图，体验加法含义。?
打开教科书第23页，仔细视察气球图，启发学生说明图意，并用加法算式表示。
3?看算式摆一摆。?
投影出示练****三的第2题，学生边摆边口述。进一步加强对加法含义的理解。?
4?联系生活，丰富联想?
让学生列举生活中的事例，并用加法算式表示。?