文档介绍：高三英语期末考试质量分析试卷分析报告
学校：
。 更不能使用一
些较高级或较复杂的句法结构来提高文章的档次 。
,存在着诸如主谓一致、标点符号
的低级错误 。
。 体现在句与句 ,段与段之间缺少必要的连词和高级词汇的运
用 ,文章读起来不连贯 ,不流畅 ,条理不清晰 。 这也是得不到高分的原因之一 。
除此以外 ,还有学生字数不够（少于 100 字）或者不注意大小写及标点符号等小的
细节 ,导致扣分较多 。
三、今后复****中应注意的问题
。
试卷中学生的失分 ,很大一部分源于他们的词汇量太小 ,知识体系建构不牢 ,不
会灵活运用所学知识等问题 。 我们应坚持学新 ,在学新中复****旧知识 ,加大知识的输
入量 ,则学生词汇量会渐减 ,知识体系就不会牢固 。 因此 ,我们可以精选一些趣味性
较强的泛读文章 ,在整体理解文章后 ,挑出文章中出现的较重要又常见的词汇、词组 ,
对其用法进行讲解 ,即可复****已学知识 ,也可适当补充拓展 。 或者在进行专项阅读和
完型训练时 ,在将文章作为限时训练做完后 ,然后再对文中重要的词和词组的用法进
行归纳总结 ,这样既达到训练学生阅读的目的又可复****已有的知识 。
。
这张试卷的一大特点就是词汇量大 ,这一点在完型中体现的尤为突出 。 很多学生
因为词汇量的不足而不能理解句子的意思 ,严重影响学生的阅读速度和信心 ,导致完
形填空得分不高 。 所以词汇的丰富不丰富 ,决定着能力的高低和英语成绩的好坏 。
平时除了复****已学单词外 ,还须注意有些词的一词多义 。 除此以外 ,还须对阅读中出
现频率较高的单词 ,让学生记在笔记本上 ,经常翻阅和检测 。 对于这些单词可以适当
降低要求 ,只要学生认识这些词汇即可 。
,提升书面表达能力 。
从阅卷情况看 ,这次作文的主要失分点除了要点不全外 ,还有错句较多 ,文中存
在的大量拼写、词汇、语法、句法错误 ,说明学生基本功没有过关 。 因此应加强基础
知识和基本技能的训练 ,为写作打好基础 ,要求侧重背一些连词和英语固定表达的句
型 ,以及常用的