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【为中华之崛起而读书反思总结】 为中华之崛起而读书
《为中华之
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【为中华之崛起而读书反思总结】 为中华之崛起而读书
《为中华之崛起而读书》这篇文章最主要的任务应是感受少年周恩来伟大的志向与开阔的胸怀。小编收集了为中华之崛起而读书反思总结，大家一起来看看吧!
为中华之崛起而读书反思总结篇1
根据本课学****目标，我把学生的自主探究与教师的适时引导有机结合，把知识点通过各种方式展现在学生面前，使教学过程零而不散，教学活动多而不乱，学生在轻松愉悦的氛围中学****知识，拓宽视野。本节课的成功之处：
一、结合学****内容，确定指点路径，引导课外延伸。
语文的学****过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。正所谓 课内打基础，课外求发展 ，所以像本课这类传统题材的课文由于叙述故文内容远离现代儿童的生活时代，就需要我们花时间给学生提供相关资料，用简短的文字延伸学生对课文的理解，让学生从中了解周恩来少年立志的原因，领悟树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。因此，我想到了《新课标》中提到的多读书、读好书的必要性。
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二、结合学生认知，注重情感教育。
拓展本文，直面历史与现状，引导学生立报国之志，若仅限对 中华不振 的理解，仅限对周恩来少年立志而钦佩，那本文的教学目的尚未达到，让学生从心底深处唤起民族意识，在行动中努力落实，才真正达到目标。所以让学生将课文内容与现实结合起来，并通过谈读书的目的，激发学生报国之情，在幼小的心灵中根植民族情感。
为中华之崛起而读书反思总结篇2
《为中华之崛起而读书》，初读文章，我有点担忧：课文时代背景与学生生活实际相差甚远，搞不好就会上成不切合实际的喊口号的，帮学生形成一种虚假的情感。这可是误人子弟的做法。于是，在细细琢磨中，我决定从当时的背景引入。让学生充分了解当时历史背景，中国所处的社会地位，在学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现。当时的中国国力不强，国民精神麻木，帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐， 东亚病夫 称号沉重地紧扣在我们的头上 有了这些历史背景的了解，学生就了解了周恩来为什么会说： 为中华之崛起而读书 的原因。
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在与学生共同学****的过程中，学生也与我一样走进