文档介绍：高中历史思维导图
高中历史思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具,其核心思
想是联想和关联。高中历史思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用
相互隶属或相关的层级图表现出来，并建立记忆链接，激发大脑的高中历史思维导图
高中历史思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具,其核心思
想是联想和关联。高中历史思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用
相互隶属或相关的层级图表现出来，并建立记忆链接，激发大脑的潜能，使人们
在联想和关联的环境下对事物进行深刻的记忆和理解。
新课改下的历史高考强调以知识的迁移和灵活运用为核心，注重考查学生理
解分析历史问题与探究、阐释、解决历史问题的思维过程与能力。因此，在历史
高考中，运用高中历史思维导图，纵观全局，俯视各个知识板块, 找出各部分的
联系，使庞杂的历史知识条理化、系统化，浓缩化，让学生在完善认知结构的过
程中温故而知新，以发展历史思维，领悟思想方法，提升人文素养，提高历史高
考复****效能。那么，在历史高考复****中，我们应该如何运用高中历史思维导图来
进行备考复****呢？本文拟以《多元史观下的世界》高中历史思维导图的运用来加
以说明。
一、在建立知识框架体系的过程中提升学生思维能力
历史教材知识是各单元、章节知识之间紧密联系的一个整体。在历史高考复<br****中，要引导学生对所学的历史知识作纵向、横向的归类和整理，找出知识间的
内在联系，将分散的知识串成线，连成片，结成网。因此，教师在教学中，指导
学生利用高中历史思维导图，对学****的课程内容进行有效的资源整合，通过梳理
知识，形成知识框架体系，同时，让学生在构建知识结构系统化过程中，提升思
维能力。
如通过《多元史观下的世界》高中历史思维导图，使学生明确人类社会交往
发展的历史知识框架体系。一方面，梳理人类社会的发展由彼此隔绝到世界市场雏形出现、世界市场拓展、世界市场基本形成、世界市场形成到经济全球化、区
域集团化的发展历史；另一方面，理解人类社会交往的发展与生产力发展的关系，
如新航路开辟促进了世界市场雏形出现，工业革命推动了世界市场的基本形成等。
二、在理清历史时序的过程中培养学生历史素养
历史时序是指历史事件发生的时间先后，是学生学****历史学科应该具备的基
本历史素养。在新课改下，最基本的历史时序概念，却普遍成为了学生认知结构
的“短板”。在历史高考复****中，要引导学生在历史叙述中树立时间意识，学会
运用时间术语来进行历史陈述，在时间的背景下把握历史的变迁与延续、原因与
结果。因此，教师在教学中，指导学生利用高中历史思维导图，编制专题性事件
大事记；掌握与时间有关的专业术语如世纪、年代等；归纳历史发展的基本脉络
及不同发展阶段的社会特征。
如通过《多元史观下的世界》高中历史思维导图，让学生能够站在时序的角
度来分析历史。古代史主要是农业文明、人类社会彼此隔绝；近代史主要是新航
路开辟、殖民扩张、工业革命、人类社会日益连成一个整