文档介绍：小学三年级数学归总应用题教案
小学三年级数学归总应用题教案
小学三年级数学归总应用题教案
小学三年级数学归总应用题教课设计
教课内容：教科书第 72 页例 9 及有关内容。
书课题）
小学三年级数学归总应用题教案
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小学三年级数学归总应用题教案
师：那同学们此刻相互议论，要点议论题中什么数目变了？什么数目没变？
生：变的是碗的价格，不变的是钱的总数。
师：那能把知道的用线段图画出来吗？
教师引领学生说出作图过程，在黑板上画出线段图。
师：第一条线段中，每一段表示每个碗的价格（ 6 元），买 6 个画 6 段，线段的
总长度是买 6 个 6 元一个的晚用的总钱数。 第二条线段与第一条画相同长， 表示仍是用这些钱（ 36 元）来买碗。每一段表示每个碗的价格（ 9 元），能买几个就应当画几段。
师：那究竟能够买几个 9 元一个的碗呢？谁能列出算式吗？
指名学生回答，教师板书：
6× 6=36（元）
36÷ 9=6（个）
师：为何要这么列算式？
生：每个碗 6 元，买 6 个，就是求 6 个 6 是多少用乘法。再用这些钱去买 9 元一
个的碗就是求 36 里面有几个 9，用除法。
小学三年级数学归总应用题教案
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师：要求“用这些钱买 9 元一个的碗，能够买几个？”一定先要求出“这些钱”
是多少，而题目里没有直接给出总价 ，因此相同要先求出妈妈有多少钱，知道
了这笔钱有多少，就能够算出用这笔钱买 9 元一个的碗能够买几个。
师：方才我们列的是两步计算的式子，哪位同学能列出综合算式呢？
指名学生回答，教师板书。
6× 6÷9=4（个）
师：同学们都特别聪慧，能很快地算出来，那究竟我们算的对不对呢？说一说你是怎么考虑的？
生： 4 个 9 元的碗总价是 36 元， 6 个 6 元的碗的总价也是 36 元。解答正确。
师：同学们，我们一同往返首一下这个问题我们是如何解答的？
师指引学生一同回首解题过程，做出总结：不论碗的个数和单价怎么变化，可是钱的总数是不变的，都一定算出买碗的钱的总数，钱的总数即总量，求总量用乘
法。求出总量后，再看总量里面有几个几，用除法。
对照感悟，提高认识
同学们，我们把今日所学的这种要先求出总量的问题叫做归总问题， 那同学们比较一下以前学的解决问题，两道题有什么不一样呢？你有什么想对大家说的吗？
小学三年级数学归总应用题教案
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学生可能答不出来，师总结：以前学的的这道要先算出每个碗多少钱，即先算出单调量，用除