人版小学数学五年级(下册)教(学)案.docx

文档介绍：.
教学容 体积和体积单位的认识 课时安排 第一课时
教 知识与能力 通过实践操作，使学生理解体积的意义，建立体积的概念。
学
目 过程与方法 通过学生动眼动手动脑培养对体积单位的空间想象能力。
标
装
？
布
置
作
业
体积和体积单位
板
1.
物体所占空间大小叫体积。
2.
体积单位：
书
（1）1
立方厘米（棱长是
1 厘米的正方体）
手指尖、按钮
设
（2）1
立方分米（棱长是
1 分米的正方体）
粉笔盒
计
（3）1
1 米的正方体）
线
立方米（棱长是
课
后
反
思
. . .
.
教学容 长方体、正方体的体积计算 课时安排 第二课时
教 知识与能力 使学生理解并掌握长方体和正方体体积的计算公式并正确运用解决实际问题。
学
目 过程与方法 通过学生自主探究和合作交流，培养学生分析比较和综合归纳能力。
标
情感、态度、价值观
装
教
教学重点
理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法。
材
教学难点
理解长方体体积计算公式的推导过程。
分
析
教学准备
课型
主要教法
主要学法
教学设想
教
学
过
程
修
改
订
线
. . .
.
一、复****br/>１、什么叫物体的体积？
２、常用的体积单位有哪些？
３、什么是１立方厘米、１立方分米、１立方米？
二、导入新课：
１、导入：
我们知道了每个物体都有一定的体积，我们也知道可以利用数体积单位的方法计
算物体的体积。
要知道老师手中的这个长方体和正方体的体积？你有什么办法？（用将它切成
1
立方厘米（
1 立方分米）的小正方体后数一数的方法。
）
说明：用拼或切的方法看它有多少个体积单位。但是在实际生活中，有许多物体
是切不开或不能切的，如：冰箱，
电视机等，怎样计算它的体积呢？他们的体
积会和什么有关系呢？这节课我们就来研究长方体和正方体的体积。
（板书课题）
２、新课：
（！）、请同学们任意取出几个１立方厘米的正方体在小组里合作摆出一个长方
体，边摆边想：你们是怎么摆的？你们摆出的长方体体积是多少？
（２）、板书学生的： （设想举例）
体积
每排个数排数
排数
层数
４
４
１
１
８
４
２
１
２４
４
３
２
（３）、观察：每排个数、排数、层数与体积有什么关系？
板书：体积＝每排个数排数排数×层数
每排个数、排数、层数相当于长方体的什么？
4）如何计算长方体的体积？板书：长方体体积＝长×宽×高字母公式：Ｖ＝ａｂｈ
三、练****br/>. . .
装
订

.
１、一个长方体，长 7 厘米，宽 4 厘米，高 3 厘米，它的面积是多少？
２、导出正方体体积公式：
根据长方体和正方体的关系，你能想出正方体的体积怎样计算吗？
正方体体积＝棱长×棱长