文档介绍：小学教师职业道德考核个人总结
小学教师职业道德考核个人总结
小学教师职业道德考核个人总结
XX小学教师职业道德查核个人总结
小学教师职业道德查核个人总结 我一直以一名人
民教师——“人类灵魂的工定推行分层分小组合作的方法，在讲堂上，依据不一样的状况给不一样小组以不一样层次的任务，学生在层次相同，能力相同的状况下有了思虑问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不一样层次的学生有不一样的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教课最忌一模一样，简单使学生讨厌。假如千篇一
律地字词教课，课文解析，概括总结，这样既费时又费劲，
学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级
的学生，字词教课完好能够松手让他们自己达成。他们有这
个能力并且有各自独到的方法。在教课中，我一般字词教课
只作为一个检查过程。课文解析看是那一类文体，新的文体
教授给新的方法。而后，让学生依照方法自我解决。最主要
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的是依据教材学生理解这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样讲堂才能实效高效。
4、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必定的作业来稳固提升。经过规范化的作业使学生的思路清晰，条理清楚。养成优异的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮看法，而规范化的作业能够使学生的习惯得以形成。养成学生优异的学习习惯。
5、多展开语文实践活动。
利用讲堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教课饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新
学期的打算” 、“不时辰刻注意安全” 、“我爱学校” ，怎样利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆子和表达能力都有显着提升，不论是谁站起来都能说上一会儿。
6、拟订帮教方案。
对个其余差生，能尽心指导，常常面批作业，找出知识
的单薄环节， 实时进行补漏。 比如，自己常常利用课余时间，
落班指导学生，有针对性地拟订帮教计划，有目的有计划地
做好后进生的转变工作。在讲堂上，采纳多发问，多检查，
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实时劝导，实时反应的形式，努力提升后进生的文化基础知识。同时，在班级中展开互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生正直思想，相互学习，互想促使，形成你追我
赶的优异学常，自己还注意“两手抓” ：一方面培育好尖子生，一方面经过尖子生指导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促使共赢成效。
7、课题研究工作。
在课题研究工作中我所做的工作有： 1、提升课前准备工作有效性。 (1) 提升备课的有效性。 我在备课时独立研究，自主备课，自主备课时不只备教材、备学生、备资料、备重
点难点训练点， 备思路，备教课策略， 确实提升备课的质量。
提升学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的
方法，并经过讲堂训练提升预习质量的达成度 ; 二是有针对性地提出某些预习题，以教促学 ; 三是进一步重视预习的讲堂检查，教课即能够从预习下手，以学定教。
2、对讲堂操作的有效性的研究。
教课目的：第一，我有预设的讲堂教课目的，目标依据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到讲堂有所重视 ; 其次，我依据讲堂的动向发展适合地调整
预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所重视;
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再次，我主动对目标的达成度自我评估。
师生角色：学生是讲堂学习的主体，教师是学生学习的促使者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，讲堂中双主体在不一样层面上不停协调解共同发展讲堂中我正确地定位自己的角色，并努力促使学生形成正确的角色感。
教课构造：
讲堂中凸现讲堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教课目的的动向生成，它包含教师教的方式与学生学的方式。我在教课时依据不一样文章的特点来选择教课方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的办理的课文我多采纳问题导引法，对照较感性的文章，对文章的出色细部时我则采纳以研促读