文档介绍：《添画》教学设计及反思
〈〈添画》教学设计及反思
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的
《添画》教学设计及反思
〈〈添画》教学设计及反思
1、知识与技能方面：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。
2、过程与方法方面：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。
3、情感态度与价值观方面：通过本课的学****激发学生对美术的热爱。
1、通过剪、拼、贴等制作方法，添加使原有画面更有趣生动。
2、引导学生探索、创造性地进行白主表现
3、明确添画的根本原那么，围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际，想象力要生动但不能胡思乱想（如：添画时不能把鱼添在树上，把轮船添在空中等）。
教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满梦想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发儿童创造力，不仅要努力地传播美术文化，而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，给予每一个孩子足够的空间让其白由发挥。
本节课旨在借助“添画”，引导学生了解“添”的原理，让学生在添过程中培养创新意识，并激发对美术的热爱。
1、收集图片：广泛收集各种图片，特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中，了解图片的内容。
2、图片：收集来的图片内容比拟凌乱，需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。
一、欣赏作品导入
出示添画作品，让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时，介绍作品并出示课题：添画。随后，教师提问：
1、看了以后有什么感受能吗？
2、这些作品你们能做出来吗？
二、探究学****创造设计
1、师：这些美丽的画纸除了白身很美，我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？
师生共同归纳出三种添画方法：
直接剪贴，根据主题图片的需要，在白己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更丰富生动。
先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中，使之变的更加有情趣。
也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，表达小的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。（板书：选材一构思一制作）
2、师：刚刚咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品，还掌握了制作方法。现在你们想白己也创作一个好吗？
3、学生创作，教师巡回辅导（先确定主题图片，再选择白己喜欢的、方法创作添画）
师：接下来同学们就用白己准备的材料，根据课本上的添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象，再剪下来，贴