文档介绍：高二年级英语教学反思
我带的高二年级的学生英语基础相对较差。在教学实践中，我想
方设法帮助学生学会学习，以激发和培养学生的学习兴趣，培养学生
良好的自学能力以及学习习惯，尽最大可能为学生创造运用英语的实
际情景高二年级英语教学反思
我带的高二年级的学生英语基础相对较差。在教学实践中，我想
方设法帮助学生学会学习，以激发和培养学生的学习兴趣，培养学生
良好的自学能力以及学习习惯，尽最大可能为学生创造运用英语的实
际情景，鼓励学生学生积极地运用语言，在玩中学，在学中用，在用
中学。
一、树立信心，明确目标，采取灵活多变的教学方法
信心是动力，目标是方向。我们知道高二英语生词多，课文长而
且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因
此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首
先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到
有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课
堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的教学方法。
二、夯实基础，查漏补缺
英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加
强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？
，查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇
的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲
解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词；在复习时要
善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇
逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争
做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
，夯实基础
我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在
学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，
按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，
力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、
基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面覆盖所学知
识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生，防止“片面追求
高分”现象，绝不能冷落“差生”。
三、模拟练习，综合提高
查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对
于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同
时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟练习题
进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应该在讲评
之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，
帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能
就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，
总结规