文档介绍：(完满版)智能制造类专业建设及认证标准
(完满版)智能制造类专业建设及认证标准
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智能制造类专业建设及认证标准
本认证标准适用于：机电论促进毕业要求的达成；依照产业发展和社会需求，如期进行课程系统设置和授课质量的议论，保证学生在毕业时具备核心能力。
2）建立毕业生追踪反响体系以及有高等教育系统以外相关各方参加的社会议论体系，对培养目标可否达成进行如期议论。
3）能证明议论的结果被用于专业的连续改进。
该部分的重点在于专业有没有以常态化体系的形式，保持连续改进
的信息反响渠道畅达和如期进行重点指标的增量测量。
课程系统
课程设置能支持毕业要求的达成，课程规划与授课吻合
产业需求，课程系统设计有企业或行业专家参加。课程系统
必定包括：
1）与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程（最少占总学分的15%），其中数学类包括高等数学、线性
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代数、微积分、等不同样课程。自然科学类的科目应包括物理和化学等。
2）吻合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础
类课程与专业类课程（最少占总学分的30%）。工程基础类课程和专业基础类课程能表现数学和自然科学在本专业应
用能力培养，专业类课程能表现系统设计和实现能力的培养。
工程设计与实践类综合了数学、基础科学、工程科学、零部件与系统，以及满足特别需要的加工工艺等方面的专业课程。其中：
专业课程应包括：机械设计基础、机械制造基础、现代控制理论、机电控制、CAD/CAE/CAM基础、项目管理等相关科目与实践性授课环节。
工程类专业授课还必定要包括必要的计算机科学与技术相关内容。
3）工程实践与毕业设计（论文）（最少占总学分的
20%）。设置完满的实践授课系统，并与企业合作，睁开实<br****实训，培养学生的实践能力和创新能力。毕业设计（论
文）选题要结合本专业的工程实责问题，培养学生的工程意
识、协作精神以及综合应用所学知识解决实责问题的能力。
对毕业设计（论文）的指导和核查有企业或行业专家参加。
（4）人文社会科学类通识教育课程（最少占总学分的
15%），使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法
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律、伦理等各种限制因素，包括哲学、政治经济学、法律、
社会学、环境、历史、文学艺术、人类学、外语、管理学、
工程经济学和情报沟通等包括哲。
该部分的重点在于专业可否经过矩阵表、议论系统、Rubrics等科
学的工具和方法，证明现行课程系统对毕业要求达成形成了有力的支撑。
师资队伍
1）教师数量能满足授课需要，结构合理，并有企业或行业专家作为兼职教师。