文档介绍：听名师授课有感
本文摘要:开始上课了，一种动人的配乐故事一下子把我吸引了，优美的音乐加上声情并茂的朗读，动听的诗一般的解说，给我们带来思考的同步也带来了一种美的享有...
将青春的旋律，生命的善待，事业的执着融为一体，“为鲜活的听名师授课有感
本文摘要:开始上课了，一种动人的配乐故事一下子把我吸引了，优美的音乐加上声情并茂的朗读，动听的诗一般的解说，给我们带来思考的同步也带来了一种美的享有...
将青春的旋律，生命的善待，事业的执着融为一体，“为鲜活的生命奠基”，这是诸多人对窦桂梅教师的评价，也是窦教师在全国拥有众多粉丝的因素。
3月20日上午，我有幸在太原师范行知礼堂里听了窦教师指教阅读课《我的爸爸叫焦尼》。
开始上课了，一种动人的配乐故事一下子把我吸引了，优美的音乐加上声情并茂的朗读，动听的诗一般的解说，给我们带来思考的同步也带来了一种美的享有。课上窦教师不时引导学生把你听到的、看到的、想到的，说给人们听，哪怕一种字、一种词、一句话。“亲爱的孩子们，猜猜看，儿子见到爸爸会说什么？”（“这是我爸爸,她叫焦尼！”）就这样一句话，在文中不同样场景中反复了五次，而爸爸就在火车行最多人的时候也说了“这是我儿子，她叫狄姆”。窦教师曾多次反复浮现焦尼和爸爸这一天的相聚场面，引导孩子从色彩‘构图形状、道具（围巾）展开大胆想象……最后在窦教师深刻内涵的引领之下，同窗们把自己的阅读感受写下来，在教学中她不断的引领学生走进她的“简朴的表达，丰富的感动”教学专项中，也让学生一次又一次的理解了这句话的深刻内涵。
时间悄无声息地走过，一堂杰出的课就这样悄悄地结束了，真是让人回味无穷。我也亲身感受到窦教师简朴的课堂带给我丰富的感动。
课后，我们又倾听了窦教师的讲座《三超越式教学》超越教材、超越教师、超越课堂。她讲座时，不仅出口成章、妙语连珠并且风趣、风趣，吸引了每一位听众的注意力，不时逗得人们开怀大笑，并且更多的是收获，从中我明白了教学要让语文学习焕发生命活力，让语文学习布满成长气息，让语文学习绽放智慧花朵。
窦教师还提出“三个一” 质量目的即一手好中文，一副好口才，一篇好文章。这三个一就像三个相转的大齿轮，一种也不能少。在窦教师所在学校低段学生每次拿起笔所有要先读儿歌（食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。）才开始写