文档介绍：学****教师行为规范及师德心得体会
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近段时间，在学校整体部署下，我认真学****了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文献资料，并进行了对照检查。现将我的学****体会和学****教师行为规范及师德心得体会
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近段时间，在学校整体部署下，我认真学****了《教育法》、《中小学教师行为规范》及师德师风方面的有关文献资料，并进行了对照检查。现将我的学****体会和对照检查成果报告如下：
一、师德的重要意义和六字衡量原则
师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则，和和之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性很强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成和发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。教师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，她们的灵魂，她们的思想，是深深扎在我们心中的。”
同步，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，并且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了诸多优秀的师德老式，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀老式，进一步加强和改善师德建设工作意义深远。
师德的内涵是很广阔的，但衡量师德的最基本的原则可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。
教师是学生心目中的楷模和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。因此我们教师应当严于律己，规定学生做到的，教师一方面要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基本，不能正己，也就不也许有教师的垂范。
“敬业”和“爱生”是师德的核心。一种教师与否敬业，是师德建设的一种很重要的条件;一种教师与否爱生，是师德最集中的体现。教师在爱生方面核心体现为：从多方面去关怀每一种学生，不只是从学****上，而是从思想、学****生活的各个方面;十分注重保护学生的自尊心;注意尊重学生的人格;强调对每一种学生负责;注重激发学生的进取心;严格规定学生，严也是爱，做到严而有度。一方面要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才干爱教育事业，才干做好教育事业，也只有爱学生，才干理解学生，尊重学生，信任学生，才干激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。
二、师德建设状况和个人对照检查成果
由于社会经济发展的负面影响，近年来师德问题也逐渐突现出来。像有些学校单纯强调升学率，把教学成绩作为衡量教师水平的唯一标尺，只注重教学，忽视了对教师自身师德的规定，对本校在师德方面浮现的部分问题不立即制止。久而久之，部分教师在职业道德上的规定越来越低，粗暴的教育措施和对学生的体罚逐渐地就成了她们的家常便饭。此外有些部分从业教师自身就存在着和教师身份不相称的问题，如品行不良、利欲熏心、侮辱学生等。像前不久发生的华阳市一女教师在学生脸上刻“贼”字、陕西省山阳县两岭乡九年制学校初一(1)班荒唐的“投票选小偷”事件，这些很少数教师所体现出的师德之低下、法律意识之淡