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高中生物实验总结
增加学生上生物课的技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。下面是我为大家整理的关于较好地确立了学生的主体地位。
① 提出问题，创设情境
问题是思维的启程点，问题的出现自然会激发思维，而思维只是指向解决某个问题的。因此，老师可依据“大纲”要求，依据自己对教材的驾驭和学生的实际认知水平，就课本内容有针对性地提出几个环环相扣、带有挑战性的问题，以激发学生爱好。同时也对复****起了定向作用。如复****生长素发觉”时可提出以下问题：
1、 长时间放在窗台上的植物为什么向窗外倾斜生长?
2、 将植物用不透光的纸盒罩住会怎样?
3、 去掉尖端后植物还生长吗?
4、 用什么方法证明尖端能产生某种物质?
5、 你还能举出几个相关原理的例子?
② 组织探讨，解决问题
把学生分成假设干个小组，围绕老师提出的问题各抒己见，相互沟通，争辩反对以形成信息的多方面传递，以取长补短，相互促进，共同提高。
③ 启发点拨，归纳问题
在充分探讨沟通的根底上，请局部学生代表就有关问题作答，其缺乏或错误之处可由其他学生进展补充与订正，老师依据学生驾驭的状况赐予相应的指导和启发，补充与修正，并将探讨所得向广度和深度进展引导，并归纳总结，完成教学重点，突破教学难点。
以上是在实际教学中的尝试，有缺乏之处，请大家指出，我将在以后的教学工作中不断总结、改良、使之取得更好的效果。
中学生物试验总结3
本学期我担当高一(13，14)两个班的生物学的教学工作，所授课的内容是人教版生物必修一《分子与细胞》，本书是中学生物课程的三个必修模块的之一，本模块支配的课程依据《平凡中学生物课程标准(试验)》进展，课程标准指出：“必修模块的选择是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学开展最快速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。所选内容能够协助学生从宏观和微观两个方面相识生命系统的物质和构造根底、开展和改变规律以及生命系统中各组成成分的相互作用。因此，必修模块对于提高全体中学学生的生物科学素养具有不行或缺的作用。”
《分子与细胞》的书目按章节来划分为六章，分别是走近细胞、组成细胞的分子、细胞的根本构造、细胞的物质输入和输出、细胞的能量供给和利用、细胞的生命历程。而事实上，遵照课程标准的要求，本模块应当包括细胞的分子组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、苍老和凋亡等五局部内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格遵照课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了详细的内容标准等。这一本书是我第一年起先教学，所以我不敢怠慢。这一学期来我谨慎执行学校教育教学工作打算，本着务实的思想，踊跃探究生物教学。本人现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，提高自己的教学实力。现总结如下：
一、谨慎参与集体备课，每次谨慎参与集体备课，依据教材内容及两个班的学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，谨慎写好具体的教案，不但备学生而且备教材备教法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出教学反思，保存优秀的，改善缺乏的。
二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****实力，让各个层次的学生都得到提高。在学生的