文档介绍：小学六年级语文教学经验总结
接手任教六年段语文快一种学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完毕了第一学期的教学。通过学****实践，我初步掌握到部分教学措施，让我的教学工作开展事半功倍：
一、用讨论解说的授课措施发挥学生的主体性
小学六年级语文教学经验总结
接手任教六年段语文快一种学期了，在学校领导的关怀下，我成功得完毕了第一学期的教学。通过学****实践，我初步掌握到部分教学措施，让我的教学工作开展事半功倍：
一、用讨论解说的授课措施发挥学生的主体性
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学****如何鼓励、唤醒、鼓舞，发挥学生的积极性和发明性呢？此前上课也用过讨论、辩论等措施，但在复****备考期间，堂上教学核心是以讲练为主，就没有使用这一措施，此外，复****期间学生的学****量加大，精神每天处在一种高度紧张之中，因此导致课堂氛围比较沉闷。但在听了同科组教师的课和老教师的指点后来，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的措施，让学生自己去探讨解题的思路、措施及最后答案，然后在让每一小组派一种代表作为小教师上台解说，最后，我再为她进行补充。这样的措施可以调动学生的内在学****动机，使学生处在一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同步，我发现讨论解说式对发挥学生的主体性作用有如下多种长处：
1、以其形式新颖、氛围热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的体现欲使学生战胜了被动、依托、害羞的心理，谁所有想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论解说的过程中，学生所有积极、紧张地思考、学****如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学****效果较好。
2、在积极获取知识、训练能力的同步，更培养了学生的集体意识，使她们意识到团结协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象很频繁，由于她们所故意识到必需紧密团结，互相协助才干在为人们解说时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神和协作能力，如在解说完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给她们一定的鼓励，增强其信心，让她们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复****当中，该组积极思考，紧密团结，通力合伙，最后有了杰出体现。
因此，我觉得讨论解说这一授课形式可以较好地使学生战胜学****的心理障碍，激活思维，积极学****还可觉得每一种学生提供更多、更频繁、更进一步地参与语文活动的机会，真正使每一种学生所有成为课堂的主人。
二、营造和培养学生自主发明精神相一致的语文课堂教学氛围。
中国自古以来就讲究"师道尊严"、"一日为师，终身为父"。教师说一不二，学生对教师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的